高中生文理分科的指导意见

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1、高中生文理分科的指导意见以下是我在指导高中生文理选科时，对学生和家长的有关建议：选择的重要性高中学生文理选科的重要性主要表现为两个方面：选择错位，容易让学生在最近的学业上，缺乏兴趣，欠缺激情，效率低下，效果低微，从而直接影响高考的成功。选择错位，可能使学生在以后的事业中，没有敬业精神，没有工作热情，工作效率低下，事业高度有限，以致深刻地影响事业的成功。当然，高中学生文理选科对其学业和事业的影响并非绝对的和完全的，也并非一成不变的，但却是很重要的，所以我希望同学及其家长们慎重考虑。选择的方法论高中学生文理选科主要考虑如下三个因素：一是兴趣，这带有木能性，先天性和习惯性，学牛容易

2、判断。如果难以判断，则是因为本人对文理科的兴趣没有较大的差距。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就有了激情，就有了主动和自觉；过程屮虽辛苦而不感到痛苦，虽困难而不觉得反感。有了兴趣，过程中就多了几分愉悦，少了几分厌烦。二是潜能，这带有隐蔽性、后天性和可能性，学生难以判断。它主要以学习的效率优势为标准，也就是对于同一个体，如果付出相当的努力，成绩和效果较好的学科，正是其潜力和特长所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，对于这样的学科，自己很可能就欠缺学习的优势和潜能。当然因为潜能具有隐蔽性和可能性，而学生的学习经历有限，所以学生及其家长对此很难判断或很难正

3、确判断。一个人的潜能主要决定其学习的效率和努力的效果，这在艺术类专业中尤为重要，因为，学习的效度和事业的高度，不全由个人努力的程度决定。最新心理学研究成果表明，人的多重智能，可以分为七大类，每个人的多重智能存在着不均衡的发展，而不同的职业对多重智能的要求也不尽相同。具体如下：职业种类智能种类理科类文科类艺术类物理学家工程师律师银行职员画家建筑设计师语言智能△O★★△O音乐智能△△△△O△逻辑数学能力★★★★△★空间智能★★A△★★肌肉运动智能△O△o△△自知智能OOoo★o他知智能AO★★Ao符号说明：★必需。需要△不太需要【注】自知智能：能识别自己的不同感情，并据此采取不同

4、行动的能力。他知智能：能识别他人的不同感情，并据此采取相应行动的能力。三是需要，这带有现实性、功利性和强迫性，这需要综合诸多因素來加以判断。比如文理选科，近一点，自然要考虑高考录取的可能性，尤其是近年来，高校大学招生指标的调整趋势，就录取率而言，一是理科普遍高于文科，二是一本人数变化不大，二木、三木有所增加。远一点，还要考虑专业的冷热和就业的难易，这就需要学生，尤其是老师和家长收集、了解这方面的信息，以为学生提供参考。近年來考生报考人数、录取人数及录取比例统计项时间报考人数(万)增幅(%)录取人数(万)增幅(%)毛录取率(%)录取率变化200221.7-18-82.95-20

5、0326.321.202116.6779.85■3.7%200434.230.042414.2970.18-12.1%200545.32932.5427.313.7560.23-14.2%200645.330.0026-4.7657.36-4.8%200749.8810.0426.72.6953.53-6.7%200851.763.7727.3*2.2552.74-1.5%2008年四川省普通高考考牛比去年增加3.77%,突破50万大关，创恢复高考以来的历史新高。可以说是空前的，但还不是绝后的。由于前几年高校盲目扩招,现已暴露出诸多弊端，所以现在招生计划在逐步缩水，尤其是近几

6、年录取率都是逐年大幅度下降。其中尤其是本科录取率持续下降，专科段基本持平，就连2008年四川因地震因素而受招生计划照顾，但较之2007年录取率仍然呈负增长。2007年在川木科招牛指标门万人，考录比约为4取1,木科层次的竞争尤其激烈，所以高考升学压力仍然很大。因为2008年高考有因地震而带来的政策倾斜的因素，我们以2007年四川高考有关数据为例：本专计划总数本科计划总数本0（人）本1（人）本2（人）本3（人）专科（人）备注理科人数15867581230358620510427931434177445总人数：280882录取比例％56.4928.921.287.315.315.0

7、327.57文科人数78164289381296340416161807749226总人数：196093录取比例％39.8614.760.661.748.244.1225.1文理合计录取比例％50231512.34.727476975由此表可见，2007年文理各批次录取率不一样，尤其在本0、本1和本2批次,其实这是高考录取的规律，每年皆然，2005年，理科录取率是1.59：1；文科录取率是：2.32：1o录取率文理不等，尤其是在本0、本1和本2批次上，这需要我们的学牛及其家长特别注意。另外，还要注意中国