高中语文分析表达技巧的作用

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1、分析表达技巧：“三联系，多角度三联系：①“联系表现技巧的作用。②联系本句的含义，联系文章的中心”。③联系本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。多角度：就是指能从写作的多个不同的角度分析鉴赏。这里的多角度，就是要从不同的表达技巧来分析。总体:联系表现技巧的作用，能让我们迅速找到解题的思路；而多角度进行分析和评价能够使我们的思路变得较为开阔。多角度，首先要明确文章表达技巧包括的范畴:六范畴:1、人称：第二人称、第一人称、第三人称2、叙述方式方法或顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙3、描写方法：描写（描写手法：正面【动作、心理、

2、肖像、语言】；侧面【背景、环境、他人的描述】；白描、工笔或细描等），叙议结合，夹叙夹议。（涉及表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情、对白）4、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、托物言志等、抑扬结合、点面结合、动静结合、5、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫、线索等。6、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶等。表达技巧包括的作用：（一）人称1•第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2•第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3•第三人称：能比较直接

3、地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。【题例一】1993年高考试题（节选）你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。问：这篇短文是用第几人称写青菜的？这种写法对内容的表达起什么作用？参考答案：

4、第一问：第二人称。第二问：作用-①便于感情交流，进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。■J【题例二】2000年全国卷：长城鲍昌问：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称它的原因什么？（4分）答：⑴（2）【答案】（1）（2分）将长城拟人化：①便于与长城对话，②便于抒发感情。答出一点得1分。（2）（2分）因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。（意思对即可。语句不通顺，扣1分。）（二）叙述方式1•顺叙：能按某一顺序（时间或空间

5、）较清楚地进行记叙。2•倒叙：造成悬念，引人入胜。3•插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。（插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）4•补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5•平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。（三）描写方法描写手法的表达效果。描写手法是散文中最常运用的手段，对描写手法的考查也就成了高考试题中出现频率很高的一种题型。描写有以下一些作用:描写手法的确认：有动作、心理、肖像、语言,正面

6、、侧面，白描、工笔等。根据描写对象“河流、风沙”等判断，应在“白描、工笔中选择”。总：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世E21=1界。③交代人物活动的自然及社会环境。1•人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2•景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3•环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。如鲁迅《药》中的一段景物描写：“微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。”

7、这段景物描写，有力地渲染出坟场凄凉的气氛。4•人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5、细节刻画的作用。①与上下文形成照应或对比，②细节描写的中心意思（刻划人物的是体现人物的精神，描写事件的是体现事件的意义）。③为全文中心思想服务（深化、升华、突出、铺垫主题）。题例：2004年高考《快乐的死亡》第19题：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处？（6分）原文：因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有

8、帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言,甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!答案：运用了比喻的手法，将参加社会