三年级中队活动方案－－争当文明小公民

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级中队活动方案－－争当文明小公民　　活动目的　　道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。　　　　活动准备：　　1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。　　2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。　　活动形式：队会形式　　活动内容：小品、歌舞、故事等　

2、　活动过程：　　1.队委以队会仪式组织开展活动。　　2.由男女主持人上场组织活动过程　　一、整队汇报。　　（小队中队辅导员）　　二、全体立正，出旗。　　（出旗、奏乐、敬礼）　　三、唱队歌。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、进行活动。　　甲乙：老师们，同学们，大家好！　　三、七中队“

3、争当文明小公民”主题队会现在开始。　　甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。　　乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。　　甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。　　乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。　　《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言

4、。　　甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》刘莹、张红等）　　乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学后请孙靖文上场）　　孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

5、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。　　尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。　　社会是个大家庭，人人都要多关心。　　花草树木有感情，请你别伤它的心。　　随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。　　过马路走人行道，这条千万别忘掉。　　红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。　　我们都要讲公德，人人才会夸你棒！　　夸你棒！　　甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。（周益帆、张议

6、丹、乔歆雅）　　三月如清泉，四月漾蜜糖，　　五月连喜讯，月月把“让”唱。　　探亲访友的想让，登山游湖的想让　　车来了，谁都希望上，我犹豫了一下――让　　我碰了你的车架，你撕破了我的衣裳，　　我的损失远比你大，可谁都不是故意的―让　　大街小巷车来人往，难免有人骑车慌张鲁莽。　　挡在我的路上，　　就开一次绿灯吧……让！　　并非都能被人理解，难免有人叫我“呆郎”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

7、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　可精神文明的大厦，应该把这“让”字砌上！　　甲：退一步海阔天空，让一让，我们的世界会更加漂亮！请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下！歌舞《歌声与微笑》　　乙：社会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。我们中队的队员不仅自己行动起来，还留心观察身边的人和事，设计绘制了一幅幅色彩鲜艳，形象生动的公民道德宣传画，创编了许多小故事、歌舞、小品，在学校、社区、公园进行宣传。　　（两个同

8、学上台介绍展板上的照片和宣传画）　　甲：从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗？（队员一从座位上跑上讲台：让我先来介绍我们小队的吧！　　（张展翱拾手机、郑雅文讲助人为乐。加影响身边的人－李梦珊）　　乙：在本学期还有很多队员也取得了较大进步，还涌现出很多好人好事，下面我就宣布模范小公民奖章的获得者有：（名单略）请辅导员老师给这些同学颁发奖章。　　乙：在校园里，我们是文明的学生；　　甲：在家庭中，我们是文明的孩子；狠抓基础