古林镇藕池小学教学楼加固工程技术标

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1、-副本古林镇藕池小学教学楼加固工程施工招标投标文件项目编号：GL-ZB（2011）-017项目名称：古林镇藕池小学教学楼加固工程投标文件内容：技术标投标人：宁波华腾建设有限公司（盖章）法定代表人或其委托代理人：（签字或盖章）日期：二0一一年五月二十日.---目录第一篇施工组织设计1一、编制依据1二、工程概况1三、施工方案3四、工程质量保证措施12五、施工进度计划和保证措施16六、安全生产、文明施工及环境保护措施18七、施工机械设备配备及布置22八、合理化建议——加固前卸载23第二篇附表24（1）拟投入

2、本招标项目的主要施工机械设备表24（2）拟投入本招标项目的试验和检测仪器设备表25（3）劳动力计划表26（4）计划开、竣工日期和施工进度网络图27（5）施工总平面图28（6）拟派往本招标项目的管理机构人员组成表29.---第一篇施工组织设计一、编制依据1、古林镇藕池小学教学楼加固施工图2、《古林镇藕池小学教学楼加固》工程招标书3、《混凝土结构加固技术规范》（CECS25：90）4、《混凝土工程施工及验收规范》（GB50204-2002）5、《砖混结构加固与修复》（03SG611）6、我公司编制的《质量

3、体系程序文件》及有关作业指导书二、工程概况2.1、工程情况1工程名称古林镇藕池小学教学楼加固工程2建设地点古林镇藕池小学内3建设单位古林镇藕池小学4设计单位福建省闽武建筑设计院有限公司5质量要求一次性验收合格6计划工期80日历天7加固方法古林镇藕池小学教学楼a对墙开裂处除去原粉刷层，剔除砖间砂浆，再用1：2.5高标号砂浆重新抹灰；b承载力不足的柱采用外包型钢法加固；c对抗剪承载力不足的柱采用环向粘贴碳纤维布加固；d承载力稍不足的梁采用粘贴碳纤维布加固；.---e承载力严重不足的梁采用粘贴钢板法加固；f

4、对于横梁开裂，先对原松散的混凝土去除，钢筋除锈后再用混凝土修补料修补，待强度达到混凝土期强度后再采取粘贴碳纤维布加固；g对梁挑耳开裂处采取压力注胶补裂缝法修复，压力注胶后采取粘贴角钢板支撑挑耳加固；h板开裂处采用压力注胶补裂缝法进行修复，压力注胶后裂缝长度范围内满贴碳纤维布。8构件加固后表面防护a粘钢板和型钢加固表面应首先进行防锈和清洁处理，涂刷防锈漆两道后采用25mm厚1：3水泥砂浆防护。b碳纤维布表面采用25mm厚1：3水泥砂浆防护，楼板面层处可采用后续找平层防护。2.2、加固材料性能指标1、钢筋

5、：HPB235（Q235），HRB335.2、柱脚围套混凝土标号为C25，砂浆采用M10水泥砂浆。3、钢板、角钢采用Q235钢。4、碳纤维布采用高强度1级，抗拉强度设计值为2300Mpa，碳纤维胶粘剂采用改良性环氧树脂，抗拉强度为40Mpa。5、补裂缝用胶：结构专用封缝胶SB870，灌缝胶SB831.6、粘结剂：乳胶水泥，国产结构专用灌注胶，国产结构胶。.---三、施工方案3.1、招标文件响应1、工程工期：80日历天。2、工程质量：一次性验收合格。3、安全等级：合格。4、合同条款的响应：同意招标文件前

6、附表二几合同条款的各项内容。3.2、施工技术方案3.2.1、钢筋网砂浆面层法加固墙体放样确定拟加固墙体位置钢筋加工锚固孔成孔钢筋网安装钢筋网安装湿润基层抹砂浆层浇水养护1、施工工艺流程2、2、墙体灰皮铲除后应用扫把或空气压缩机将浮渣清理干净3、根据要加固的墙体，现场量取尺寸，根据量取的数据进行赶紧下料。4、墙体加固钢筋网四周采用植筋法锚固、插入短筋或拉结筋与露面（或地面、屋面）、大梁、柱或墙体连接。5、对有裂缝的墙体钢筋加固时，钢筋四周延伸至墙体裂缝区域外500mm。6、钢筋网横向钢筋遇门窗洞口时，宜

7、将两侧的横向钢筋在洞口闭合。7、墙体在抹砂浆层之前应浇水湿润，以增强抹灰层与墙体的粘结力。8、墙体抹灰层完毕12小时后洒水养护，养护一周。3.2.2、梁板裂缝压力灌浆1、施工工艺流程.---裂缝表面处理预埋注浆嘴封缝密封检查灌浆封口结束检查2、注浆前应对裂缝进行处理。用钢丝刷沿裂缝走向清理表面混凝土，用锤子凿除裂缝两侧酥松的混凝土块和沙粒，露出坚实的混凝土面，用略潮湿的抹布清楚表面的浮尘，并侧地晾干，用丙酮去除表面的油污，若缝内潮湿，要等待其充分干燥，必要时可使用喷灯烘干，使裂缝处表面平顺、干燥、无油

8、污。3、埋设粘贴注浆嘴，用少许裂缝修补胶刮在注浆嘴地面的四边，将注浆嘴固定在混凝土上，注浆嘴必须牢固。注浆嘴的布置沿缝走向，间距200~400mm，在裂缝交叉处、较宽处、端部、裂缝贯穿处以及钻孔内均应埋设注浆嘴。注浆嘴在宽缝处布置间距大些，窄缝处布置间距小些。注浆嘴必须对中，保证导流畅通。每一条缝至少有一个注浆嘴、排气嘴、出浆嘴。4、密封裂缝。对已处理的裂缝进行表面封闭，一般采用环氧胶泥抹压平整，形成封闭带，防止产生气泡漏浆。在胶泥固化得过程中防止其接触