[法学]雨霖铃课件

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1、——江淹黯然销魂者，唯别而已矣！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。古代描写离别的诗词醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。酒别壮别惨别死别高中语文必修第四册雨霖铃柳永词在唐宋的发展历程分为四个时期：时期主要风格代表作家唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、李清照南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游南宋后期哀感低吟姜夔、张炎诗歌诵读技巧①“音读”：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。②“意读”：读书声中见人物，读书语气中见事态，读书语调中见变通。③“情读”：字字含情，句

2、句融情，篇中洋溢着情感，以一己之情与作者之情共鸣、共振。④“美读”：追求形象美、形式美、韵律美、情趣美。宋词从总体上可以分为婉约和豪放两派。婉约词——在词史上被称为是正宗和本色行当。内容上多是写离别相思、风花雪月（言情）；格调上委婉柔媚，偏于阴柔之美，音律上浅唱低回，代表作家是柳永、李清照、姜夔等。唐代词人代表是温庭筠、南唐后主李煜。豪放词——是由苏轼开创的,坦言自我，自然的形成了一种疏朗刚健的独特格调。后来南宋辛弃疾因自己在政治上遭遇排挤，在他笔下词成了抒发因报国无门悲愤不平的工具，形成了豪放洒脱的风格。主题常常是抒发远大政治理想和乐观旷达豪迈积极向上的精神

3、或描写雄奇博大的景物。题目解说唐代天宝年间，渔阳的动地颦鼓敲破了唐玄宗燕舞莺歌的好梦，仓皇中他携杨贵妃离开长安而奔往四川。马嵬驿之变，他为了自己的安全与皇位而只得忍痛“割爱”。进入蜀道之后，大雨滂沱，杨贵妃已经作了替罪之羊，唐玄宗的安全危机也已过去，他难免愧恨与怀念交集，泪水与雨水齐流，更何况在长时间寂寞与颠簸的行进途中，那风雨中车驾上叮叮当当的铃声，轻一声重一声，兀自敲叩着他内心的孤寂与哀愁。闻雨霖銮铃，长于音乐的他，大约是在剑州桐梓县的上亭，采其声为乐曲，命名“雨霖铃”，令跟随而来的善吹筚篥的梨园弟子张野狐吹奏，于是这支乐曲就得以传诸后世。而宋词借旧曲而别

4、倚新声成为词牌，衍为双调慢词，最早见于北宋柳永的《乐章集》，延续了这一支唐曲的生命而另开新境的，正是宋代的这位白衣卿相词中王者。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？你能感受到这首诗的感情基调吗？哀婉、悲伤、凄清。思考：从时间角度看，这首词的层次应如何划分?明确：别前、别后。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”起首三句写什么？是情？是景？明确：写别

5、时景。点明了季节、时间、地点和事件。勾勒了一个情人离别的典型环境。地点（）时间（）季节（）提到秋季会有怎样的感觉？时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不——凄凉。加之当中“对长亭晚”一句，句法结构是一、二、一，极顿挫吞咽之致，更准确地传达了这种凄凉况味。起首句已给全诗定下了基调：“凄切”。长亭晚上秋季萧瑟写出了诗人对着对着长亭的当儿，听到寒蝉在叫，看到骤雨刚停，从声音、形象中透出了异样的情味。作者着重是在酝酿一种足以触动离情别绪的气氛，先给人一种无可奈何的感受，打下情感的基础，以增强下面抒写情事的真实性和感

6、染力。应该说，这主要是抒情，是融情入景，是即景抒情。从抒情写景中可以看出时间和地点，不能简单作叙事或写景理解，这是一个很好的“冒头”（开端）。柳永词中像这类写法是不少的，如《引驾行》的开头是“虹收残雨，蝉嘶败柳长堤暮。”接着才是：“背都门，动消黯，西风片帆轻举。”《卜算子》的开头是：“江枫渐老，汀蕙半雕，满目败红衰翠。”接着才是“楚客登临，正是暮秋天气。”而这里的“长亭”，也不是一个专有的地名，在送别的场合都用得着。如王褒《送别裴仪同》的“河桥望行旅，长亭送故人”，王昌龄《少年行》的“西陵侠少年，送客短长亭”。一阵骤雨过后，景色特别鲜明刺眼，周围都是凄切的蝉声

7、，又正是暮色苍茫时分，对着这送别的长亭，这是动漫动人愁思的境界呀。“都门畅饮无绪，留恋处兰舟催发。”这写什么？极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。这七个字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐。关于这样的环境和心理描写古人有很多。林逋《相思令》云：“君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江头潮欲平。”这仅是暗示船将启碇，情人难舍。刘克庄《长相思》云：“烟迢迢，水迢迢，准拟江边驻画桡（ráo划船的桨），舟人频报潮。”虽较明显，但仍属含蓄之作。可是柳永的“兰舟催发”，却以直笔写离别之紧迫

8、，虽没有他们含蕴缠绵，但却直而能迂，更