小组合作学习心得.doc

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1、小组合作学习心得六安路小学荣城花园分校蔡平小组合作学习的研究，离不开老师们的亲身实践更离不开理论的直接引导。最近读了小组合作学习教学论，受益匪浅。小组合作学习是新课程所倡导的一种新的具体的学习模式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面有着积极的作用。只有认清了小组合作学习的诸多优势，老师们才有动力开展小组合作教学，因为它不同于平日“师讲生听”的传统模式，由一种全新的教学观念引领，对学生对教师都是一种挑战。这种学习方法的掌握需要经历一个过程，一个从不适应到适应、从不自觉到自觉、从机械性模仿到创造性的发展过程。一、学生会自学“

2、授之于鱼不如授之以渔”，方法是完成任务的灵魂，有了方法才能更好地解决问题。我们要给学生点石成金之术，不是给学生金子。很多学生不会自主学习，那是因为不知道该如何学习，这时教师就要教给学生学习的方法。1、要求学生静心、用心学习，先要读，多读，增强语感，从而增强理解能力。2、要求学生多思考，遇到不懂的问题，先尝试解决再小组讨论。3、要求学生会记。学了知识，就要识记，识记可以采用记少不记多的办法，可以让学生在复习中盖住答案想，如果知道了说明懂了，如果不知道打开答案开看看，读读，记记。让学生多温故知新。二、监督好学生自学小学生的独立自制能力差，做不了几分钟就心不在

3、焉了，平时的教学中，教师在和不在学生的学习行为截然不同，因此教师做好学生独立自学的监督显得尤为重要。通过监督让学生养成良好的自学习惯，教师的自学就会显得十分轻松。三、为学生搭建自学平台1、营造和谐民主的师生关系教师要以饱满的热情投入到课堂教学中，要微笑进入课堂，不可居高临下，要树立和学生住与平等地位的思想，要关爱学生，要让学生觉得你是一个可亲近的老师，敢于和你交流。2、转变观念，大胆放手让学生自学很多老师现在的教学方法还在是背着、拉着、拽着学生学习的教学方式，不愿意、不敢放手让学生自学，总是担心砸锅。这需要一个过程，需要时间，一旦学生的自学习惯养成，能力

4、得到提高，教学效果肯定较以前大不同。教师在课堂教学中要为学生创造自学的空间，可以尝试一些简单的知识由学生当小老师代替教师讲解，教师在旁边作指导，更正。这样既可以训练学生的胆量，又可以培养学生的自学能力，还可以激发学生学习动力。3、重视预习，不让预习流于形式一谈到预习，很多老师的做法是：让学生看例题，完成练习，对于检查也只是看看学生课本上有没有写完。这种预习没有取到效果，很多学生都是敷衍了事，学生既骗了老师，更骗了自己。预习可以让学生做好预习笔记，从4年级的学生开始，要求可以低一点，可以只看懂例题学会解答“试一试”，教师可以拟定预习提纲让学生先依葫芦画瓢，

5、高年级学生要求可以高一点，教师可放手让学生自主预习。具体做法为4个学生为一个小组，教师安排提前安排确定小组长，让学生依据预习提纲独立预习，再小组交流讨论，然后全班反馈，之后再讲解。首先可以利用课堂时间进行方法传授，熟练之后就可以用到课外。教师每节课做好安排，做好检查。4、让鼓励充满整个教学好学生是鼓励出来的，教师在课堂教学中对学生的回答，行为不能轻易否定，更不能责骂，要鼓励学生多思考，对于学生的错误要耐心指导，对于学生的进步要及时给与肯定。总之，教学工作是一份用心的工作。功夫绝不会辜负有心人，只要我们多用心思考，用心去教学，一定能达到所期待的效果。