北师大版《妈妈的葡萄》公开课教案（推荐）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下北师大版《妈妈的葡萄》公开课教案（推荐）　　　　《妈妈的葡萄》公开课教案1　　教材分析：　　本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自身住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄，懂得课妈妈的爱。　　教学要求：　　1、有感情地朗读课文。了解故事内容。　　2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。　　3、让

2、同学初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。　　4、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。激发同学对童话故事的兴趣。　　教学重点：　　从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。　　教学难点：　　1、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。　　2、正确有感情地朗读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教

3、学时间：　　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　学习课文　　教学过程：　　一、导入新课　　1、俺们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以褒扬）　　2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？　　二、初读课文　　1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？　　2、检查阅读情况　　　a指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。　　　b指名复述课文大意　　3、师总结并板书：妈妈爱

4、小狐狸　　三、讲读课文　　1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、从这局部课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）　　3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。　　　a“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村

5、庄。”　　　　谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累？指名同学有感情的读　　　　老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为小朋友找吃的。当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？　　　b“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。”　　　　“实在跑步动了”妈妈多爱自身的小朋友呀！　　　　　师领读，指名读。读到这里你想说什么？　　　c“呜——危险！快逃呀！”　　　　这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。指名读　　4、联系上下文体会，为什么妈妈不

6、直接带着小狐狸逃走呢？　　　“实在跑步动了”让小朋友“快逃呀！”　　　猎狗越来越近，妈妈让小朋友快逃应该怎么读？指导同学有感情地读狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、想一下猎狗怎样追？妈妈会怎样？　　　你们希望有什么样的结局？不希望有什么样的结局？　　　（小组讨论后全班交流）　　6、师小结：在紧急的时刻，把

7、危险留给自身，把平安留给小朋友，这就是母爱的伟大。　　7、谁能带着感情再次读1—6自然段？请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。　　8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，想一想葡萄是从哪儿来的？（引导同学默读课文联系上下文寻找答案）　　9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么？　　　“小狐狸放开嗓子”喊道：“妈妈，谢谢你！”应该怎么读？用什么样地感情读？　　　齐读最后一段。　　四、活读练笔　　1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想

8、象的翅膀想开去：　　　“假如妈妈还活着……”　　　“假如妈妈已经死了……”　　2、同学练笔　　3、组织全班交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工