高一语文上册《沁园春·长沙》教案分析苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一语文上册《沁园春·长沙》教案分析苏教版　　教学目标：　　.知识目标：反复吟读，学习富有表现力的语言。　　2.能力目标：展开联想和想象，欣赏作品绚丽而壮美的艺术形象，体会宏阔的深秋意境，提高想象和联想的能力。　　3.情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大抱负。　　教学重点：　　、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。　　2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。　　教学难点：　　把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志。　　教学过程

2、：　　一、　　导入新课　　毛主席是中国的一代伟人，他不仅是领袖，同时也是一位诗人。初中的时候我们就学过他的一首词《沁园春.雪》（全体回忆背诵），今天我们再一起来学习一首同样大气磅礴的词《沁园春.长沙》（板书）。　　二、写作背景团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一语文上册《沁园春·长沙》教案分析苏教版　　教学目标：　　.知识目

3、标：反复吟读，学习富有表现力的语言。　　2.能力目标：展开联想和想象，欣赏作品绚丽而壮美的艺术形象，体会宏阔的深秋意境，提高想象和联想的能力。　　3.情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大抱负。　　教学重点：　　、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。　　2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。　　教学难点：　　把握作者所抒发的对国家命运的感慨和革命的豪情壮志。　　教学过程：　　一、　　导入新课　　毛主席是中国的一代伟人，他不仅是领袖，同时也是一位诗人。初中的时候我们就学过他的一首词《沁园春.雪》（全体回忆背诵），今天我们再一起来学习一首同样

4、大气磅礴的词《沁园春.长沙》（板书）。　　二、写作背景团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《沁园春•长沙》这首词写作于1925年。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。1925年秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，想起过去曾在这里度过的许多峥嵘岁月，想起当时满目疮痍的中国，

5、想起自己此时正肩负的重大事务，毛泽东百感集心，感慨万分，写下了这首词。　　三、初读课文，整体感知　　，听录音，学生整体感知词的宏伟大气　　2，学生自由朗读，结合注释梳理大意　　3，词的上下阕主要写什么？　　（上阕写景描绘湘江绚丽多彩的秋色图　　下阕抒情抒发凌云壮志的革命豪情）　　4，思考：这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗？　　（描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。）　　四，再读课文，品析鉴赏　　，首先来看第一幅画面团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

6、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这首词一开篇就猛地推出了一个“特写”镜头：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”我们可以闭上眼睛，想像一下这个镜头的具体画面：时在深秋，已让人感觉深深的寒意，苍茫的大地上，一个人在默默伫立，纵目远望，他身穿长衫，英姿飒爽，猎猎的秋风吹动着他的衣服；在他身边，滔滔不绝的湘江水正向北奔流。　　开头这三句，围绕“立”这个字写了三个内容：一、写了“立”的情境，是独自一人站立在那里；二、写了“立”的

7、时间，是在已有寒意的深秋；三、还写了“立”的地方，是在湘江的一个沙洲上。　　这三句描绘了一个广阔的背景，那么我们应该用什么情感来读呢？应该要读出一种伟人应有的深沉、沉稳、有力的情感。（听录音，而后齐读）　　2，毛泽东在这样的情境下，看到了什么呢？他看到了一副湘江秋景图。作者是怎样描写眼前的景色的呢？　　有视角的变换：远眺：万山红遍层林尽染（静）　　近观：漫江碧透百舸争流（静、动）　　仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）　　有动静景的描写：　　总写：万类霜天竞自由　　在语言的运用上，非常地形象，极富表现力。比如“万”言山之多，“遍”写红之广，“漫”字写出了江

8、水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热