教育学各章试题

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1、第一章《绪论与教育概念》章节思考题一、选择题1、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.社会教育2、我国奴隶社会的教育内容是（）A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能3、我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹4、构成教育活动最基本的要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育中介系统E.教育形式5、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）A.模仿性B.目的性C.规律性D.社会性E.复杂性6、下列哪些有关教育的论述岀自《论语》？（）A.不愤不启

2、，不t非不发B.教也者，长善而救其失者也C.教，上所施，下所效也D.学而不思则罔，思而不学则殆E.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7、原始社会教育的特点是（）A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极端简单E.在特定场所进行8、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A.《大学》B.《屮庸》C.《学记》D.《春秋》9、教育的“心理起源论”认为教育起源于（）。A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能10、我国当前教育最薄弱的环节是（）。A.普通教育B.职业教育C・高等教育D.学前教育11、“官守学业”、“学在

3、官府”体现了教育的（）。A.强迫性B.民主性C.基础性D.阶级性12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性13、学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会14、人类最早的学校产生于（）A.公元前2500年的埃及B.公元前21世纪的夏朝C.公元前3000年的古巴比伦D.公元前2500年的印度二、判断题1、教育是人类社会永恒的普遍的现彖。（）2、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（）3

4、、终身教育和全民教育己经成为当代社会两大教育思潮。（）4、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。（）5、“培养人”是教育的本质特征。（）6、一般所说培养人才，就是指培养大专毕业以上的专门人才。（）三、简答题1、古、现代教育的特征是什么？2、简述现代教育的发展趋势?3、为什么说教育产生于社会生产劳动?部分参考答案一、选择题ID、2B、3B、4AB、5B、6ADE＞7ABCD、8C、9B、10D、11D、12B、13B、14A二、判断题：pxpxpx三、简答题1、古、现代教育的特征是什么？现代学校教育与古代学校教育的异同：（1）古代学

5、校教育包插奴隶社会的教育和封建社会的教育，基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文学和治人之术：教学的组织形式是个别教学；学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿（you）于狭小的天地里，所以古代的学校教育是一种封闭式的教育。（2）现代社会的形成与发展，促使现代教育的产生与发展。现代教育是从古代教育发展来的，与古代教育有某些共同特征。但现代教育是在现代社会条件下为顺应时代发展的需要形成发展的，具有区别于古代教育的特征；同时由于现时

6、代存在社会主义和资本主义差别,因而也形成了两种不同性质的现代教育。现代教育是在商品经济占主体地位、科技高度发展、高度的社会化大生产条件下产生发展的，因而形成了一些基本特征：生产性一＞现代的学校教育与生产劳动发生着密切联系，越来越紧密结合；自然科学的教育内容大为增加，学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且述担负着培养生产工作者的任务；民主性一＞学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走上大众化，具有民主性，初等教育、屮等教育逐渐普及，成人教育日趋发展;班级授课成为教学的基本组织形式;科学性一＞科学的教学方法和现代化的教学手

7、段越来越被广泛地采用；学校教育不再受I詞墙的限制，走向多种形式的办学，并与社会发生密切联系,逐渐成为一个开放的系统；发展性一＞现代学校教育更注重智力发展，重视人各方而的潜能,重视人的个性发展。第二章教育功能练习题一、单项选择DBCCA1.从教育作用的对象来看，教育功能可分为个体发展功能和（）A、正向功能B、筛选功能C、协调功能D、社会发展功能2.从教育作用的客观性能來看，教育功能可分为筛选功能和（）A、正向功能B、协调功能C、负向功能D、社会发展功能3.从教育功能的呈现形式來看，教育功能可分为（）A、社会发展功能正向功能和负向功能C、

8、显性功能与隐性功能D、协调功能）。B、教育使人追求真善美D、教育能让人获得幸福1.与教育的个体亨用功能不符的是（A、教育能满足人的本性需要C、教育不能满足人的本性需要2.下列不是教育的文化功能有（）oA、谋生B、传递C、