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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学教案与教学反思《有趣的光斑》 设计意图: 一次,我拿着镜子从外面走进活动室,镜子的反光照在室内墙壁上,产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑,我一晃动镜子,光斑就跳跃移动,孩子们很好奇。于是,我抓住孩子们的这一兴趣点,设计组织了这个活动。 活动目标: 1.积极主动地探索光斑的形成、变化,产生探索的兴趣,体验探索的乐趣。 2.乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。 3.
2、发展观察力、想像力和动手操作能力。 活动准备: 1.本活动应在晴朗的天气条件下进行,室内有从户外射进来的阳光。 2.镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干,分别装在塑料筐中。 3.幼儿具备有关镜子的感性经验,并会用多种方法制作图案。 活动过程: 1.自由探索――光斑从哪里来?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸
3、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ①游戏:镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍,把光反射到天花板或墙壁上。 ②提问与交流:你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?光斑是从哪里来的?它为什么会动? ③小结:镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑,光斑随镜子的晃动而晃动。 2.引导探索――光斑的形状为什么会变化? ①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论,明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关) ②光斑照在墙上像什么? 3.深入探索――怎样
4、使光斑的形状发生变化? ①引导幼儿自由讨论。 ②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上,再玩“镜子和光”的游戏。 ③幼儿相互交流发现了什么。 延伸活动: 1.针对幼儿在实验中出现的问题,带他们到室外作进一步的探索。 2.引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外,还有哪些方法能改变光斑的形状。 3.请家长和幼儿共同实验:把月光、灯光作为光源,探索镜子能否制造晃动的光斑。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能
5、,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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