大班语言活动优秀教学设计：小猪变形记

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动优秀教学设计：小猪变形记　　教育目标：　　1、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，　　2、通过观察讲述，激发阅读图书的兴趣，培养丰富的想象能力。　　3、懂得做自己最快乐。　　活动准备：　　经验准备：幼儿事先了解长颈鹿、斑马、鹦鹉走路的动作。　　物质准备：PPT《小猪变形记》。　　活动过程：　　一、营造氛围，走近故事。　　二、观察图片，自由讲述。　　1、出示封面，根据故事题目猜

2、测小猪变形。　　2、想象自己变形的快乐。　　讨论：“如果你有变形的机会，你想自己变成什么？为什么？”　　3、根据PPT主要画面，自由讲述并模仿动物。　　（1）“这本绘本书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（出示5副图）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变

3、成了谁？他为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”　　三、体验变形，悟出感受。　　1、幼儿扮演，讲述感受。　　（1）“小猪，一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。。。。。。他会觉得自在和快乐吗？让我们也来试试看，尝试把自己扮演成这些小动物，走一走体验一下，待会儿告诉我你的感受。”　　（2）你刚才把自己扮演成了谁，你有什么感觉？　　2、教师小结，介绍故事。　　（1）“是呀，可能你在模仿别人的时候会有瞬间的快乐，但是总是会感觉不自在，不方便！”　　（2）“那小猪的感受会不会和你们一样呢？究竟又是什么

4、原因让他还是想做回原来的小猪呢？让我们一起来完整的欣赏一下《小猪变形记》这个故事吧！”　　四、完整阅读，懂得道理。　　1、孩子完整欣赏PPT《小猪变形记》，教师生动讲述。　　2、交流观后感，挖掘故事内涵。　　（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2

5、）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”　　3、经验迁移，明白道理。　　（1）“在平常的生活中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？”　　（2）“今天我们阅读了绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的！”　　活动延伸：　　区域活动：美工区中请幼儿将觉得最有趣、最精彩的故事情节画下来。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

6、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教