大班语言活动优秀教案：小猫生病了

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动优秀教案：小猫生病了　　教学活动目标：　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。　　2、学习词汇：孤独，惦记。　　3、知道朋友间要互相关心，互相帮助。　　活动准备：　　1、一个大的信封（有格式　　2、字卡：惦记、孤独。　　3、挂图　　活动过程：　　1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。　　师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该

2、有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？小朋友请你们来为小猫想想办法吧！　　（说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。）　　师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。教师读出信封上的内容，帮助幼儿了解信封。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

3、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？　　教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）　　提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？　　（这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）　　提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？　　帮助幼儿重点理解第　　二、第三幅画。　　第二幅画：小猫为什么哭？　　第三幅画：小猫心里会想些什么？　　说明：（教师可用引导性的语言问：“你生过病吗？你生病的时候心里是怎么想的”）让幼儿分别根据自己的

4、经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。（学习词汇：孤单）　　3.读信。　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们当小兔为小猫的朋友们读读这封信。读信的时候要注意用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。小朋友说说这封信该怎么读？幼儿再次讨论该如何读这封信。（请幼儿把信开头的称呼，问候，以及信后的署名，年月一一读出来，一起了解写信的基本格式）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

5、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教