学前班《点点和多咪的信》教案及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学前班《点点和多咪的信》教案及反思　　一、设计意图：　　《点点和多咪的信》故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言‘表达能力。活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。为了使教材内容更生动，

2、充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。　　活动目标:　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。　　2、了解信的基本格式。　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。　　重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。　　活动准备:1、《点点和多咪的信》。2、课件。　　活动过程：　　一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

3、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？　　幼儿：(打电话)。。。。。你的想法很好。　　（去家里找它）。。。。。是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。　　（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。　　二、理解故事　　1、观察分析第一封信。　　（1）出示第一个封信。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？　　幼儿：。。。。。　　（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？。。。我们能看的出来

4、这封信是写给点点的。点点就是收信人了。　　2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？）　　（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　先看看第一幅画，画了什么？表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？依次类推，说出每幅图的意思。原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。点点一看就明白

5、了。接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。　　幼儿：。。。。。。　　（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？我们一起来看看--至--（过了一个快乐的下午。）　　小结：你们真厉害，这封信都被你们看懂了。好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？　　2、观察分析第二封信　　（1）瞧！又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？　　（2）点点对多咪说些什么？　　幼儿猜测：。。。。是啊好朋友可以请它到家里玩玩　　没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。　　（3）看看故事里是这个意思吗？--至--美丽的夜晚　　小结：两个好

6、朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？真快乐啊。你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！　　幼儿。。。。　　小结：每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。就向刚才你们说的那样。　　3、观察分析第三封信。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？我们一起来

7、看看。　　幼儿：（生病）也很有可能哦！多米看到这封信会怎么做？那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？　　小结：看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！　　那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。---　　（2）倾听故事、原来点点在干什么　　问1：点点是生病了吗？　　幼儿：做梦　　小结：哇他们的感情真好！连晚上做梦都能梦到对方。　　问2：小猫多米关心他的朋友吗？你是从哪里看出来的?　　多咪紧张地到处找，边找边喊：“点点，你在哪里？我来了！　　（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样