梗阻性肾病致急性肾功能衰竭病人护理体会(附26例报告)

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1、梗阻性肾病致急性肾功能衰竭病人护理体会(附26例报告)【关键词】梗阻性肾病;急性肾功能衰竭;护理体会doi:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2013.08.302文章编号:1004-7484(2013)-08-4363-01梗阻性肾病是指因为尿流障碍而致肾脏功能和肾实质损伤的疾病,是尿路受阻、尿液潴留致肾积水,导致肾内压力增高,引起的肾脏功能病理改变.可引起急性或慢性肾功能衰竭。[1]现将近年收治的26例因尿路梗阻导致急性肾功能衰竭(ARF)患者的临床护理分析如下。1资料与方法1.1一般资料2

2、6例梗阻性肾均经B超、腹部平片(KUB)、肾脏CT以及实验室检查等方法证实,其中男19例,女7例,年龄60岁以下8例,60岁以上18例.病程最短ld,最长2年。1.2临床表现所有患者主要表现腰酸、腰痛、排尿不畅、少尿。兼有肉眼血尿4例(15.4%),有消化道症状9例(34,6%),表现为无尿2例(7.7%),高血压15例(占57.7%),经检查有肾重度积水7例(26.9%),其余皆为轻、中度积水。泌尿系统梗阻原因:前列腺增生9例,糖尿病神经原性膀胱3例,前列腺癌3例,直肠肿瘤术后1例,泌尿系统结石5例(单侧2例,双侧

3、3例),泌尿系统结核2例,膀胱肿瘤2例,腹膜后纤维化1例。病程ld-2年。实验室检查:贫血14例,白细胞总数升高22例,中性粒细胞百分数升高23例,尿常规中白细胞升高22例,镜下血尿20例,尿蛋白微量2例,尿蛋白(+)8例,尿蛋白(++)8例,尿蛋白(+++)4例;高钾血症17例,低钾血症3例,血尿素氮升高26例,血肌酐升高23例,其中尿素氮:肌酐〉15:1者12例,代谢性酸中毒16例。1.3治疗情况26例ARF中接受血液透析治疗的18例,透析次数最少的3次,最多的13次,平均5次即进入多尿期。非透析病人8例,急症手

4、术3例,保守治疗5例。药物治疗主要给予利尿、纠正酸硷平衡失调及电解质紊乱等。26例病人治疗前血BUN最低14腿ol/L,最高95腿ol/L,平均72mmol/L。血Crea最低460umol/L,最高1900umol/L,平均1100umol/L。血钾>5.5mmol/L20例,最高6.8mmol/L。全部病人C02CP均2天,有重度酸中毒、水钠潴留、高血钾应及早行透析治疗。2临床护理2.1—般护理①与病人建立良好的护患关系。护患关系是护士与患者在护理过程中形成和建立起来的人际关系,他直接影响着患者的心理变化,与患者

5、的康复有着密切的关系。[3]②心理护理:由于发生急性肾功能衰竭的患者生活质量急剧下降,患者往往产生绝望、恐惧、焦虑、孤独、无助、悲观,失望等负面心理。要求护理人员必须在患者入院初期时便对患者的心理状态进行针对性的个性化护理。针对每例患者具体情况和他在治疗过程中遇到的实际问题,教会他在饮食上、运动及生活等各方面的相关健康知识,尊重患者,通过模范患者、故事讲诉等方式给予患者心理鼓励和支持,让患者尽快掌握相关技巧及提高行为转变的信心,从科学的角度帮助患者认识到自身状态并增加心理承受能力,以便完成后期对治疗与恢复工作的配合。

6、③卧床休息:在急性期应绝对卧床休息,症状减轻之后可适当增加活动量[4]。④饮食护理:应根据病情的不同时期,分别做好饮食管理。如急性期应给易消化、高糖、高维生素、低蛋白、低脂饮食[5]。2.2病情观察①准确记录出入量:入量包括饮水量、输液量、进食中的水分含量等;出量包括粪便、尿液、呕吐物等[6];②监测血压。2.3导尿护理梗阻性肾病引起的急性肾功能衰竭一般属于肾后性急性肾功能衰竭,需留置导尿管,同时进行膀胱冲洗。护理中要向患者及家属解释留置导尿和膀胱冲洗的目的。保持引流通畅,防止逆流,鼓励患者适当饮水并协助更换卧位,训

7、练膀胱反射功能。在行膀胱冲洗时,应严格执行无菌操作,防止医源性感染。冲洗过程中若患者感觉不适,应减缓冲洗速度及量,必要时停止冲洗,密切观察。冲洗液瓶内液面距床面约60cm,以便产生一定压力,利于液体流入。冲洗速度根据流出液的颜色进行调节,一般80-1⑻滴/分钟;如果滴入药液,须在膀胱内保留15-30分钟后再引流出体外。2.4透析护理本组病人在对症缓解症状后大多早期即行血液透析。血液透析的目的:尽早清除体内过多的毒素,纠正高钾血症和代谢性酸中毒以稳定机体内环境,有助于液体、热量、蛋白质及其他营养物质的摄入,有利于肾损伤

8、细胞的修复和再生。一般先行颈内静脉置管。置管成功后,尽量穿开身衣服,脱衣时动作轻柔,防止导管脱出,日常生活中可用透气的小纱巾绕颈一周固定导管。告知患者避免剧烈咳嗽、打喷嚏,必要时用手按住导管,以免负压过大导管脱出。颈内静脉置管处每天用艾尔碘消毒皮肤及导管。第一次透析时间易短,通常2小时左右,叫诱导透析,以免发生“透析失衡综合征”。2.5健康教育

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