机械专业应用型人才创新能力培养的探索

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1、机械专业应用型人才创新能力培养的探索【摘要】针对当前社会对机械类专业应用型创新人冰的新需求，本文提出从夯实创新基础；树立创新信心，培养创新观念；勇于创新实践几个方面，着手培养机械专业学生的创新能力。【关键词】机械创新能力【中图分类号】G646【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2011)10-0098-02机械工业是经济和社会发展的支柱产业之一，随着经济和科技事业的迅速发展，对机械类专业人才培养提出了许多新的要求，尤其是对工程创新能力的培养，提出了更高的要求。而培养学生创新意识，是形

2、成工程创新能力的重要基础。本文将从夯实创新基础；树立创新信心，培养创新观念；勇于创新实践几个方面着手培养机械类专业学生的创新能力。一、夯实创新基础创新离不开基础，而且需要有扎实的基础，许多创新都是己有知识的变形、组合、移植，深厚的基础知识可以启迪人们创新的灵感。因此，可以从以下方面为学生奠定扎实的创新基础：1.优化教学方法，构建理论知识体系。采用阶段式的教学方法，使学生掌握最佳知识结构。首先，通过教具演示，引入新课。由于职校学生基础普遍较差，只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得见、

3、摸得着、感觉得到的情况下才能获得初步印象，让学生有初步的认识，再经教师适当地加以引导、启发，就能马上引发学生的学习兴趣。通过这样的方式引入新课，能具体、深刻地起到先锋或桥梁的作用，为后续讲授打下坚实的基础。其次，重点讲授。该阶段主要是帮助学生将感性知识上升到理性知识，发生质的飞跃的过程，也是学生掌握最佳知识结构的关键，有利于培养学生的接受力、理解力。讲授中深入浅出、循序渐进、有详有略，对学生易懂的可略讲，讲清楚关键点，突出重点，突破难点，以利于以点带线、以线带妞，充分体现教师“导”的作用。在《机

4、械制图》教学中对知识的引发点、衔接点、疑难点要讲清、讲透、讲活。最后，在课堂结尾进行小结练习。在完成上述课堂教学任务后，这时根据各个阶段内容不同，采用不同形式的小结来浓缩教学内容，指明重点、难点和精华所在，借此对学生思维进行整理，使杂乱零散的知识在学生头脑里“连串”理顺层次，使学生形成比较系统的、完整的知识体系，并转化为应用能力。1.丰富学生的表象储备想象是在人的头脑中进行表象的重新组合，创造出新形象的过程，所以表象是创新想象思维的基础，没有一定数量和质量的表象要进行丰富生动的想象是不可能的。表

5、象必须有充足的感知，这就要求学生有更多的形体感知机会。讨论分析的立体彩图；接触具体的零件；动手制作模型及参观实习实训牟间；观察零部件、配件等，丰富学生表象的积累，激发学生主动思维的兴趣，使其成为今后从事创造性活动的主要内在动力。1.强化识图、制图等基木功训练机械制图课程既有较抽象的投影理论，又有很强的实践性。必须通过人量的练习和实践活动才能牢固掌握所学知识，并形成相应的技能，提高自身能力。机械制图中学生识图、绘图等基本功的培养主要从几个方妞着手：绘制平面图形、三视图、轴测图、测绘零件图和进行一些

6、简单零件设计等。通过制图课程实习等手段提高学生的动手操作能力，使得学生在绘图过程中变得越来越心灵手巧，从而为以后的创新打下坚实的基本功。二、树立创新信心，建立创新观念。新异事物容易引起学生的探宄反应，教学内容与方法的不断更新和变化，可以不断引起学生新的探宄活动，从而可能在此基础上产生更高水平的求知欲和创新欲。因此，为帮助学生树立创新信心，需耍保持教学闪容和教学方法的新颖性，创设问题情境，对他们进行启发、诱导，激起学生创新思维。同时，利用学习结果的反馈作用，并辅以适当的表扬，来保持并增强学生的这种

7、创新信心。将学d的结果信息提供给学生，让学生了解自己的学习结果，一方面能看到自己的进步，享受到成功的喜悦，求知欲得到满足，而使学习的态度和手段得到了及时的强化，激起进一步创新的愿望；另一方面又能看到自己的缺点和不足，激起克服缺点和不足的信心与决心，并较快地得到改正和弥补，从而形成良性循环。对于建立创新观念则需要从传授机械创新理论入手，机械创新理论主要包括创新思维方法、创新原理、常用创新技法等。在授课过程中有效的融入这些创新理论，可以为学生发现问题、探索解决问题提供创新方法，建立创新观念1.机械工

8、程中的创新思维机械工程中的创新思维是指突破原有的思维模式，重新组织已有的知识、经验、信息和素材等要素，产生新的客观实体（如工程技术领域中的新成果等）的思维活动和过程，它具有思维结果的新颖性；思维方法的多样灵活性、开放性；思维过程的潜意识自觉性、顿悟性等特性。其基本形式有发散型思维、聚合型思维、灵感思维、想象思维等。其屮，发散型思维在于提出尽可能多的新设想，而聚合型思维在于找出最好的解决方案。例如，发散型思维中的“一题多解”就是根据己知视图想象的立体形状不限于一种，而是多种。为扩大想象的思路，必须