教育叙事多媒体对教育的影响

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1、名称：该亮剑时才亮剑姓名：工作单位：通讯地址：邮编：联系电话：电子邮件地址：该亮剑时才亮剑现在是步入二十一世纪的第十三个年头了，回首2000年前的教育，我感慨万千，我们的校园还是那个安静、美M的校园，但如果我们走进课室，你会发现，每一个课室里都会有一台电脑、一个投影仪和一块大屏幕，没有沧海桑田的变化，可正是这些小小的设备，彻底改变了我们的教学方式。以前我们上课，黑板加粉笔，高级一点的还有幻灯设备，语文英语老师上课还会带一个录音机來带读，但现在，我们的电脑从方正机到联想机，甚至电子白板,显示器也由原来的白屏幕到现在的液晶电视，随着科技円新

2、月异的发展，现代信息技术给我们的课堂带来了极大的便利。但是再美丽的玫瑰也会带刺，教育信息技术再发达也只是一种工具，我们不应该太过于依赖多媒体而忽视了课堂教育的本质。但今天反观我们的课堂，我发现老师们备课已经离不开计算机，我们的课堂也离不开了课件，计算机坏了的时候我们就把课堂改为自习，我觉得我们己经沦为信息技术的奴隶了。记得我在实习的时候上过一篇课文，人教版小学语文课本第一册的课文《影子》，那时的我没有多少上课经验，但我知道一年级小学生比较活泼好动，而且他们的注意力范围比较狭窄，一旦把注意力集中在一个感兴趣的点上，他们便会忘记了其他的事情

3、，他们不习惯同时注意几件事情，于是，我想在备课上多下功夫，争取把我的第一课上好。因为我实习的那个学校教学设备比较齐全，我在网上搜了很多关于《影子》这篇课文的资料，有生字读写游戏的，有课文朗读的视频，还有各种各样的影子游戏，我想多媒体资料那么丰富多彩，不如把课件做得出色一点，利用课件把学生的注意力吸引住，这样子上课就会比较顺利了。当时我的课堂设计是这样的：首先是一个关于影子的谜语，让学生猜谜语进入课文的学习：接着是生字的学习，因为汉字普遍是易认难写，所以我利用多媒体让生字的笔画动画般地显现出来，还有一个生字读写游戏；再接着是儿张影子的卡通

4、阁片，我想让学生一边看图一边描述影子的特点，并且简单解释一下影子是怎么形成的，最后让学生观看一个利用手势在灯光下做出各种各样的影子的视频。最后我用一个PPT把所有的课堂步骤串联起来，整个课件既有精美的图画，也有有趣的视频，我一定可以吸引住学生的注意力，从而达到我教育的目标。可是一节课下来，效果并不理想，感觉整个课堂我就手忙脚乱的，我精心准备的视频的确可以一下子吸引学生，但学生的注意时间不长，所以我得用很多的时间和口令来把学生的注意力拉回到屏幕上来，而且整个课件都讲完了，但还有十分钟的吋间方下课，我让学生写刚学的生字，可学生东张西望的，好

5、像得了多动症那样，总之整个课堂，用一个字来形容就是“乱”。正在我泔丧之时，一直在教室后面听课的指导老师开始安慰我了：“來，别沮丧了，我们来总结一下这节课吧！其实可以看山，你这节课背后真的花了很大的功夫，那个课件不是一两天就能做出来的，你这一点努力是可以肯定的。可成也萧何败也萧何，你这节课是带着镣铐跳舞，你太依赖课件了。的确学生几次都给你的课件吸引了，但是你要知道，一年级学生的注意力是不稳定的、不集中的，他们不善于让自己长时间关注一件事物，你让学生整节课都盯着屏縣來看，他们会很累的，所以你应该给你的课堂增加点表演环节。你用猜谜语的方式导入

6、课文、生字读写游戏、让学生看阁说影子特点等环节都很不错，而你的生字笔画动画，如果你是一边放，一边让学生伸出手指跟着写，这样可能会更好。还有你的手影视频，你不要让学生一直看着，你也要学生动起来，你可以给学生看了一个手势的影子后，让学生跟着模仿来学，然后挑选手势最标准的学生上来给大家表演，这样学生的兴趣就起来了。最后，就是你的课堂学生朗读太少了，其实小学生朗读不仅声音好听，而且感情也是很到位的，你不妨找一些音频来播放，然后让学生模仿着读，提高学生的朗读能力也好啊。你下午还有另外一个班的课，你尝试改一下，看看课堂效果怎样。”听了指导老师的评价

7、和建议，我一下子來了劲，马上对我的课件进行修改，并且在脑海里一遍遍地想象着课堂的情景。下午那节课终于来了，因为上过一次并且进行了总结，我对这一节课胸有成竹，我也不再拘泥于课件的呈现，课堂的每一个环节，我都有和学生直接的交流，整个课堂非常的顺利，特别是让学生跟着模仿做手影环节，我拿着一个小电简制造光线，请一位学生上讲台给大家表演，大家都非常踊跃，场面热闹而有秩序，感觉非常好。这节课后，指导老师M我感觉如何，我笑了笑，说：“不要太迷信课件，上小学生的课应该让学生多动才行！”指导老师也笑了笑：“对，你让小学生长时间盯着屏幕來看是不可能的,学生

8、活泼好动，他们总要动的，你让他们有组织地动比他们自己乱动好多啦！而且小学生模仿能力很强，所以你要记住，多媒体课件你可以多点利用它来示范，然后让学生模仿，但不可以一直让学生盯着它来看。明白吗？”我笑着点了点头