小学信息技术教案《神奇的喷枪》教学设计及课后反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学信息技术教案《神奇的喷枪》教学设计及课后反思　　课题：神奇的喷枪　　课型：上机实践课　　课时：1课时　　设计理念：从学生发展观出发，采用学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。　　教学策略：春天来了，大自然赋予了万物以生命，树儿绿了，让学生观

2、察环境的变化并抒发内心情感，画出自己的所见所想；通过展示优秀作品，充分调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。　　教材内容出处：三年级信息技术教材　　教学目标：　　1．复习刷子和铅笔、油漆桶工具　　2．练习并掌握喷枪工具　　3．掌握画图的基本知识：近大远小、近清楚远模糊以及白云淡化的效果。　　教学重点：喷枪工具的使用狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

3、样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果　　教学方法：结合任务驱动法，采用自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。　　教学延伸与拓展：打开上节课的作品改为现场画树，在画云彩的时候，穿插画图知识和技巧。　　教学过程：　　一、复习旧知，引出新课　　师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？　　生：画树　　师：你是用什么工具画的？　　生1；我用刷子画的　　生2：我用铅笔画的　　师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？　　大家说：行　　师：大家开始画　　（教师巡视）　　师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学

4、已经开始涂色了。你用什么工具涂色的。　　生：油漆桶（用颜色填充工具）　　师：我刚才发现这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。　　师：谁能说一下，这是怎么回事？　　生1：用油漆桶涂色必须在封闭的图形里进行。　　生2：他涂色

5、的时候没有画成封闭的图形。　　师：那么遇到这种情况，你将如何解决？　　生1：清除图象　　生2：那样太费事，还得重新画图。　　生3：应该是使用菜单栏的编辑项里的撤消。　　师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？　　生：3步，撤消最后操作的三步。　　师；大家表现非常好。　　师；刚才大家已经画好了一棵树，如果让你装扮一下这张画，你将如何装扮？　　生：画些花。　　生：画上小草　　生：树上画苹果　　生：画蓝天　　生：画白云　　师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。　　二、新课　　师：大家画云用的是什么工具？　　生1：刷子工

6、具。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。　　生3：用喷枪工具画。　　师：说的很好，我们应该用喷枪工具。好，我们现在先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的效果。　　（学生选择工具箱中的喷枪工具，画图）　　师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要注意区分。喷枪有三个选项，从小到大

7、的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。　　师：可以单击（单击三次，每一个选项一次），可以拖动（拖动两次，一次是快速的，一次是慢慢的），我们来看一下两次拖动鼠标所出现的效果为什么不一样呢？　　总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特殊效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。　　师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？　　生：云彩轻飘飘的，给人的感觉是柔的。　　生：朦朦胧胧　　生：漂浮不定　　师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家继续操作吧。　　

8、师；老师发现这位同学画的非常好，请他为大家说说是怎样画的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以