树立信心磨意志运用方法炼能力

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1、树立信心磨意志运用方法炼能力树立信心磨意志运用方法炼能力一一谈谈在思想品德教学中对学困生的引导与训练于朝盈（高邮市三垛镇中心初中江苏高邮225631）俗话说：荷花出水有高低，十个指头有讼短。学生之间智力因素、非智力因素的差异是客观存在的，从思想品德课中也可以看得出来。作为教师，要认真分析产生这些差异的种种原因，并深入研究如何帮助学困生克服学习上的障碍，走出困境，树立良好的学习信心，坚持不懈，在各种学习方法中训练与提高，从而增强分析问题和解决问题的能力。下面谈谈自己这方面的一些体会与做法。1.亲近学困生，帮助他们树立学习信心。由于来自遗传的、家庭的、社会环境的等诸多因素，部分学生

2、学习成绩一般，还有的名次始终倒数，他们常常受到老师的讥讽、同学们的歧视、家长的训斥，再加上教师在思想品德教学中，方法简单，老一套，注入式，照木宣科，这些学生对学习失去了情趣，对思想品德课产生了畏惧，自暴自弃。我认为老师要放弃陈见，捧出一颗爱心，对他们要多理解，多呵护，多尊重，多鼓励，而少误会，少指责，少贬损，少批评。为此，我首先亲近学生，时时、处处带给学困生以关爱的微笑，让他们感受到学校的温暖，激发起他们学习的动力。其次，我注意因材施教，维护他们的自尊，让他们以积极的心态和勇敢的姿态去完成学习目标。第三，为让学困生树立起学习信心，我常以名人的事例启发他们。我国数学家张广厚笨鸟先

3、飞，发奋努力，终于大器晚成。科学家爱因斯坦从一个孤僻的“笨小孩”，变成-个活泼开朗，求上进的好学生。1.激发学闲生的学4兴趣，磨练他们的学意志。学困生的一个重要特点是取了一点成绩就冇满足感，他们的学习意志比较脆弱。为培养他们对思想品德课的兴趣以及有顽强的学斗志，我首先让他们明确上好思想品德课的意义：思想品德课就是培养我们政治品德，道德情感，意志作风,让我们学会生存，学会学学会做事，学会做人。其次，提高他们的主体地位，鼓励他们看到自己取得的成缋来之不易，只要再努力一下就能克服闲难，取得成效，赶上甚至超过成缋较好的同学。他们受到鼓舞，就很可能去迎接新的挑战去争取新得进步。第三，让学

4、生觉察到“我行”。学困生取得了每一点进步，我都给他们足够的表扬，使他们充分挖掘自己的潜力。当然，把学闲生培养成品学兼优的四化建设人才，是教育工作的一项长期艰巨的任务，只有持之以恒，不懈努力，才能完成。我不断对他们教育、培养与训练，让他们严格要求自己，刻苦学习文化知识，磨练自己的学习意志。2.运用恰当的方法，锻炼学闲生的各种能力。在课堂教学中，我让学生自渎课文前，先出示自学指导提纲，并设计好冇关问题，这些问题大多是书中的基础题，侧重培养学闲生自主学4的意识和分析理解的能力；在此基础上，进行精讲精练，出示有一定难度和深度的研讨题，引导学生，特别要关注学困生，让他们和其他同学一样积极

5、思考，积极参与到教学活动中,真正用自己的眼晴去观察，用自己的头脑去辨别，用自己的语言去表达，摆脱对老师的依赖，摆脱抄作业的恶习，从而培养和锻炼学闲生自主学习的能力。为了培养学困生的合作能力，我通过故事，同学间的问题讨论及扮演角色等活动进行。不少学困生性格内向，既不知道自己有未挖掘的潜能，又不善于学习别人的智慧和长处。我要求他们找出合作学习的好处:“众人拾柴火焰高人心齐，泰山移”。让他们明白：“神舟”飞船成功发射既是在党的领导下，中国航天人艰苦奋斗，呕心沥血，团结拼搏的结果，也是很多工作人员，同心同德，大力协作，密切配合的结果。经常通过办报纸，进行小组分工，根据学困生的特点，担任

6、主编、文稿、誊写、校对等其中的任务。第三，培养和锻炼学困生的发现问题、探究问题、拓展迁移的能力。起初让他们学会在阅读材料时找一些关键词；比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；有吋为他们多开一些“小灶”，把他们带到农村、工厂、超市，去参观访问、调查研究，然后根据课文冇关内容，写一些小论文，培养，训练他们综合探宄的能力。学困生进步，就是班级进步，关注学困生的成长，是我们教育工作者，尤其是我们思想品德教育工作者的责任。人的一生中更多的知识靠自学，而学冇所成靠自觉，我衷心希望，其他学科老师及学生家长和我们思想品德课的老师共同配合，真正帮助学困生克服心理障碍，树立坚定的学习信心，磨练他们

7、的学习意志，锻炼他们的各种能力，从而在生活的道路上，快乐、健康地成长，创造他们美好的未来。收稿曰期:2010-02-08