小学英语《module 5 unit1 how many》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语《Module5Unit1Howmany》教学设计　　小学英语《Module5Unit1Howmany》教学设计　　文昌市第二小学符青　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1、能懂读one，two,three,four,five,six,seven,eight这八个数字。　　2、能运用“Howmany?”询问数量。　　（二）能力目标　　能用“Howmany？或“Howmany…？”进行询问，能根据物体的个数

2、回答数字，并能识别one，two,three,four,five,six,seven,eight这些数字。　　（三）情感目标　　调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及英语思维的习惯。　　二、教学重、难点　　1、重点：识别one到eight这八个数字。　　2、难点：能用“Howmany?”询问物体的个数。　　三、教学方法　　游戏教学法、情景教学法、合作学习法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

3、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、教学准备　　课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画　　五、教学过程　　一、Warmingup　　1.安排各组的名称:Sam,Amy,Lingling,Daming,　　(设计目的：这几个名字是课本的主人公，让孩子们扮演，是希望创造这种情景让孩子走进课本中来，他们是这些人的其中一员，能让他们更投入到学习当中。)　　2.Talking　　T:Goodmorning,Sam.Howareyou?　　Ss:I’mfine.T

4、hankyou….Andhowareyou?　　T:I’mfine,too.Goodjob.　　T:Goodmorning,Amy.Howareyou?　　Ss:I’mfine….与每组打招呼。　　（设计目的：这里引用了Module2的歌曲与孩子们打招呼，让孩子感觉很新颖，很有趣，让学生尽快地投入到英语课堂中来。分别与四组打招呼并奖励，是想引起孩子的竞争力，使孩子更主动地投入到学习英语当中，为他们学好英语做好铺垫。）　　3.Singasong　　T:DoyouRemember“Pleasestandup”thissong?　　

5、Ss:Yes,狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T:Let’ssing?OK?　　Ss:OK（设计目的：边唱边做动作，活跃课堂，使学生保持一份愉悦的心情，这首歌曲有pointtothe…这个句型为下一步作好铺垫作用。）　　4.Saythesentencesanddotheaction　　T:Finger,finger

6、,pointtothewindow/….　　Ss:Pointtothewindow/….　　T:Finger,finger,Pointtotherabbit.（呈现rabbit）　　Ss:Pointtotherabbit.学生可能不懂，老师应用手指引导学生指出来。　　（设计目的：复习旧知识，让学生进一步感受Pointto….句型，从而自然引出Rabbit.）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教