抓好阅读教学是提升学生语文学习能力的必由之路

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1、抓好阅读教学是提升学生语文学习能力的必由之路【摘要】高尔基说：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。”高中语文教学抓好阅读是必由之路，首先要建立背诵板块，其次要建立阅读板块，再次与名人传记结缘。【关键词】阅读教学背诵经典阅读名著名人传记语文教师一定要确立语文教学阅读为先的信念：任各种教改学说各种流派风起云涌，我们只要抓住阅读的擎天柱，并且一以贯之，就会有所收获。吉姆?崔利斯在《朗读手册》中说：“看，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们！”高尔基说：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。”余秋雨说：“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一分人生的精彩；迟一天就多一天平庸

2、的困扰。”无数的前贤先哲们不停地告诉我们阅读对人生是多么地重要，对成长是多么地不可或缺。可是阅读在我们的实际教学中和语文学习中存在多么巨大的缺位啊！高中学生课业负担重，几乎没有课外阅读的时间，而且很多人认为安排阅读课是在浪费时间。曾经轻易放弃阅读的我们多么需要建立关于阅读的信念啊！相信阅读是提高成绩、提升语文素养的最好途径，相信阅读是语文教学的必由之路。高中三年的语文阅读要有整体的规划。我们可以分板块进行，具体方法如下：一建立背诵板块，奠定语言和文化功底对学生三年的背诵内容作一个整体规划，让学生知道自己的三年成长目标。日本教育专家七田真博士认为教育的原点是记忆和背诵，大量背诵的方法是培养天才的

3、真实方法。尽管我们的学生已经错过了背诵经典的最佳时机，但是经典文字一样可以在他们的心灵里发芽、精神中发酵，因为经典拥有种子的力量。所以我们要对学生三年背诵的内容做一个规划和规定，尽可能地早背诵，奠定文化的功底，而不是只为了得默写的8分。中国的经典包括唐诗宋词、唐宋八大家、先秦散文等精美的语言作品。我们可以从《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《老子》、《庄子》、《孙子兵法》、《史记》、《古文观止》、《诗经》等经典中选择优秀名篇背诵，也可以选择外国经典如泰戈尔的《飞鸟集》、《吉檀迦利》和纪伯伦的《沙与沫》、《先知》中的名篇背诵。泰戈尔的诗文中有很多是朦胧诗，翻译这些文字的人都是真正具有诗人气

4、质的文学家，如冰心，文字很华丽，学生是非常乐意背诵这样诗性的文字的。纪伯伦的文字具有非常浓郁的宗教色彩，这种文字如果深植于一个人的心灵深处，是会产生奇妙的“药性”的，总有一天会成为心灵的福泉。来自宗教的智慧是不可替代的，所以西方有智慧的父母总是在孩子极小时就要求诵读一些纯宗教文字的书，要把像《圣经》这样的书本完全背熟。目前许多学生囿于浅阅读、快餐阅读的藩篱里，虽然读了不少娱乐刊物，可仍是胸无点墨、学浅识短，难以致远。背诵经典是奠功底的，不会立杆见影、立马见效的，但通过长期稳固的储存和长期反复的揣摩消化、吸取语言和文化滋养，这种语言储存的时间越长，滋补的功效越大，所以开始得越早越好。二建立阅读板

5、块，提高语言和文化素养高中学生课业负担很重，能够自由支配的阅读时间太少，在极少的时间里，究竟读什么才能收到更大的效益呢？亨利？大卫?梭罗劝告我们“首先要读最好的书，以免来不及将它们读完。”高中学生大量阅读已经不可能了，要有选择地读各个领域里的精品。小说可以选择短篇，比如莫泊桑、欧？亨利的短篇、伊塔洛?卡尔维诺《卡尔维诺文集__意大利童话》等。诗歌可以读一读《顾城的诗》、《舒婷的诗》、《食指的诗》、《席慕容的诗》等。散文可以选择当代的名家名作，如史铁生《我与地坛》、贾平凹《贾平凹散文选》、余光中《余光中散文》、林清玄《林清玄散文》、龙应台的《目送》等。可以读名家的名作，比如余秋雨是名家，出书众多

6、，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》；比如周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》；比如刘亮程的《一个人的村庄》。学生也可以选择一个作家，读完他所有的作品，了解他对人生、生活、社会的解读。读解读名家名作的作品，比如鲍鹏山的《新说〈水浒〉》、崔岱远《看罢西游不成精》、于丹《论语心得》、易中天的《品三国》、《品人录》等等。选择阅读一些名家鉴赏诗词的著作，对于学生鉴赏诗歌是很有益的。比如《好诗共欣赏》、《叶嘉莹说唐诗》、《叶嘉莹说诗讲稿》。叶嘉莹虽然长期旅居国外，但她的诗词修养无人堪比。她曾说：“读诗，可以令我们心不死。”她的这些讲稿通俗易懂，会让人收获一分最纯净的快乐。高中

7、的孩子应该读一点哲学类的作品，学习对人生的思考，比如《叔本华人生哲学》，叔本华的每一个话题都很尖锐，叙述却很平实流畅，以事例说话却直率地坦陈自己的思想，决不4亍于逶迤的哲学术语丛林，深奥的道理娓娓道来，没有丝毫诡谲的突兀感。他的话听起来就像是邻家满腹诗书又睿智而慈祥的大爷，满脸含笑地对你解释他看到的奇景。再比如《爱默生人生十论》、《罗素论幸福人生》、《帕斯卡耳思想录》，林语堂《生活的艺术》等。还要