浅谈autocad综合实训改革

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1、浅谈AUTOCAD综合实训改革摘要:AUTOCAD软件广泛应用于土木建筑、机械设计、轻工化工等诸多领域的产品设计中,是工科学生必须掌握的专业绘图软件。学生通过实训学会AUTOCAD软件的绘图和设计方法,包括二维图形的绘制、二维图形的编辑、各常用工艺流程图的绘制和编辑等。本文探讨了如何使学生快速、高效、熟练地掌握AUTOCAD绘图软件,进行各常用流程图的绘制和编辑,以达到胜任绘图工作的水平。Abstract:AUTOCADsoftwareiswidelyusedintheproductsdesignofcivilengineering,mechanicaldesign,lightindustry

2、andchemicalindustryandotherfields.Itisakingofprofessionaldrawingsoftwareforengineeringstudents.ThroughthepracticestudentslearnthedrawinganddesignmethodsofAUTOCADsoftware,whichincludesthe2Dgraphicsdrawing,2Dgraphicseditingmethods,thedrawingandeditofthecommonprocessflowchartetc.Thispaperdiscusseshowto

3、makestudentsfast,efficientlyandskillfullymasterthedrawinganddesignmethodsofAUTOCADsoftware,drawandeditthecommonprocessflowchartandachievethelevelofdrawing.关键词:AUTOCAD;实训;绘图Keywords:AUTOCAD;training;drawing中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1006-4311(2017)10-0169-020引言AUTOCAD软件广泛应用于土木建筑、机械设计、轻工化工等诸多领域的产品设计屮,是工科学生

4、必须掌握的专业绘图软件。冃前多数院校为期一周的综合实训采用的方法是:先讲解绘图和编辑命令,再绘制一张图。该方法的优点是可以教会学生使用AUTOCAD绘图软件,缺点是不能高效完成绘图工作。根据社会调研,并针对自动化专业的特点、仪表维修工的岗位职责、技能鉴定的要求,为更好地服务于学生,提高学生的动手能力、专业技能,提出自动化专业的AUTOCAD综合实训应该是采用项目驱动法,培养学生熟练绘制方案流程图、物料流程图、带控制点的工艺流程图等的绘图能力;采用多方位考核的方法,来培养学生的学:>」积极性、主动性,合作性。笔者在河南应用技术职业学院自动化1301班的AUTOCAD综合实训中予以实施,在学生绘图

5、能力和主动合作能力等方面都取得了良好的效果,下面是笔者的一点心得,抛砖引玉,与同行共讨。1实训内容模拟工作环境,绘制工作中的一套图纸;总结经验提交实训报告一篇;并进行答辩,以找出不足,加以更正。1.1绘制空压站的一套图纸①绘制样板图,如图1所示。②化工厂空压站的方案流程图如图2所示。③空压站物料流程图,如图3所示。④空压站管道仪表流程图,如图4所示。1.2提交实训报告一篇①对二维图形的绘制方法技巧的体会和探索。②对二维图形的编辑方法和应用场合的理解。③对各常用工艺流程图的绘制和编辑方法的体会和探索。1.3进行答辩2综合实训达到的目的①模拟现实工作场景,实现学生就业以后与工作岗位需求的无缝对接,

6、使学生轻松胜任工作岗位的要求。②通过绘制样板图、化工厂空压站的方案流程图、空压站物料流程图、空压站管道仪表流程图,使学生全面掌握绘图命令、编辑命令、环境设置等常川必备命令的使用,从专业角度更加理解各工艺流程图之间的关系,并且掌握快速绘制套图的方法。③通过保存样板,可以一劳永逸,在以后的工作屮,随时取用,提高效率,减少工作量。④通过查找资料、探讨、整理完成实训报告,可以培养学生的自主学习、自主探究的能力,发扬学生团结合作的精神,完善学生总结归纳的能力。①通过答辩可以帮助学生总结、汇总常用技巧、常见问题的解决方法。并查缺补漏,及时发现问题及时更正。3实训实施首先模拟工作场景,以空压站为例,绘制方案

7、流程图、物料流程图、管道仪表流程图。①设置样板图。首先布置任务,学生思考探索,教师启发讲授、演示操作,通过设置图层、绘制图框、绘制标题栏、设置文字和标注样式、填写标题栏、保存样板图。学生完成任务。②绘制方案流程图。教师布置任务,启发学生思考如何避免重复性的工作,并演示操作相关绘图和编辑命令;通过调用样板图,设置绘图环境、修改标题栏、绘制设备、绘制物料线、进行标注、保存为样板图。完成任务。③绘制物料

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