小学语文教学案例：《珍珠鸟》教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教学案例：《珍珠鸟》教学案例　　一、创设情境，入“温馨之境”　　师：看到同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神，使我感到今天的课堂是多么的温馨和美妙，让我们在这种美好的心境下再次走进《珍珠鸟》。　　板书：　　珍珠鸟　　学生读课题。　　师：上节课我们知道珍珠鸟是一种害怕人的鸟，而我却在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的家。　　（出示课件：伴着恬静的音乐渐渐出现吊兰蒙盖着的鸟笼。）　　师：（深情引述）你看，这

2、是一盆茂盛的法国吊兰，吊兰长满绿色的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲在幽深的树丛中一样安全……直到有一天，伴着一声尖细而娇嫩的叫声，珍珠鸟的雏儿诞生了……　　二、以情入文，悟“喜爱之情”　　教学第３段：　　师：你们想看看那个小家伙吗？就请打开书，自由读第３段。　　（师指名读。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：　

3、　板书：　　“探”　　“探”是什么意思？　　生：脑袋伸出来。　　师：从这个字你体会到什么？可以换成“伸”吗？　　生：“探”可以看出这小家伙胆小、害怕。而“伸”只是把头伸得很长，看不出害怕的意思。　　师：真好，一个“探”字，多么精妙、准确，读书有时就要这样咬文嚼字。谁能学学那小脑袋是怎样探出来的？　　师：（抚着该生的头高兴地）多可爱的小家伙！同学们，你们喜欢这个小宝宝吗？　　生：喜欢！　　师：如果老师请你给大家介绍那小家伙，你行吗？先看图，仔细观察；再看看书上怎么描写的；结合书、图介绍珍珠鸟的样子，说出它的可爱。　　（生再读课

4、文。）　　师：介绍之前，老师还有个要求，你介绍的语气中要饱含着喜爱之情，也就是能以声传情。谁先试试？　　（生交流。）　　师：你介绍得多精彩、多有趣呀！老师奖励你，奖励由你给这个小家伙起个名字吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（指名回答。）　　师：同学们这么喜爱这个小家伙，就让我们在朗读声中表达我们的喜爱之情吧！

5、　　（齐读第３段。）　　三、动情品文，悟“关爱之心”　　学习第４、５段：　　１、师：这个小家伙还有哪些有趣的事儿呢？（看录像，范读，再读课文　　四、五段）你会有什么新的发现？找出有关句子读读，并说出你从中体会到什么？读懂了什么？　　（生交流，出示课文。）　　生：我发现这个小家伙特别淘气，还奔到我的茶杯上喝茶。　　生：我发现这个小家伙的胆子越来越大，就蹦到“我”的杯子上，后来，索性用那小红嘴“嗒、嗒”地啄“我”的笔尖。　　２、师：开始这个小家伙只敢探一探小脑袋，现在胆子怎么会越来越大？　　（生交流。）　　生：因为我不去伤害他。

6、　　生：因为我很喜欢这小家伙，蹦到我的杯子上喝茶，我也不生气。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：这个小家伙用小红嘴啄“我”的笔尖，“我”用手抚一抚它的细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄我的手指，可以看出我喜爱这个小家伙，小家伙也喜爱“我”、信任“我”。　　板书：　　抚一抚　　我们也来学着作者的样子抚一抚。　　师

7、：这种感觉多像一位慈祥的父亲，抚摩着自己的孩子！小家伙啄“我”的手指，分明就是调皮的孩子在亲昵地向大人──干什么？　　生：撒娇！　　生：我知道了，作者把小珍珠鸟当作自己的孩子一样疼爱着它，爱护着它，所以小家伙的胆子就变得越来越大，也越来越爱亲近“我”了。　　师：对呀！这还是一位特别宠爱孩子的慈父呢！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

8、体工作总结如下　　师：（动情的设问）如果我们再细细的想一想，一开始当这个小家伙在屋里飞来飞去的时候，或把灯绳撞得来回晃动的时候，如果“我”不小心动了一下手臂，结果会怎样呢？（指名回答）当小家伙啄我的手指时，如果“我”不仅仅是轻轻的抚一抚他那细腻的绒毛，而是抓在手中玩耍它的小红嘴、小红脚，小