浅论高职高专艺术设计类专业实践教学改革

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1、浅论高职高专艺术设计类专业实践教学改革摘要：高职高专院校艺术设计类专业实践教学应体现专业特色，与职业岗位的实际需要接轨。在实践教学内容上，突出针对性和实用性。围绕基本技能、专业技能、综合技能和职业技能四大模块，优化实践教学的内容体系。通过以展促学、以赛促学、工作室教学、项目驱动型教学和公司模拟型教学等方式，强调自主性学习和个性化学习，提高学生的实践动手能力和职业能力。关键词:高职高专;艺术设计;实践教学中图分类号：G71文献标识码：A文章编号:1005-5312(2010)15-0126—02教育部《关

2、于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(以下简称《意见》)指出：“实践教学的主要0的是培养学生的技术应用能力”，“实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系”。并明确地提出，“三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。”《意见》反映了实践教学在高职高专教育中的重要地位。艺术设计类专业脱胎于传统的美术教育，其实践性特点十分突出。而长期以来，一直传承着美术教育的传统套路，在专业教学屮，从素描、色彩、作装饰一直到作设计，只注重对学生个性创造和艺术表现能力的培养，却忽视了实

3、践技能的培养，如对设计意识、设计制作能力的训练等。因此，对艺术设计类专业而言,教学中不仅要穿插大量的实际操作活动,更重要的是将这种“实践”活动与社会生活相对应，达到艺术设计观念的物化，以体现艺术设计的基本属性。一、高职高专艺术设计类专业实践教学亟待解决的问题（一）实践教学冃标定位需适应岗位群的耍求目前高职高专院校艺术设计类专业的实践教学，大都按学科知识安排教学内容,没有形成围绕技能型专业技术人才培养目标而建立相对独立的实践教学体系。实践教学以依附理论教学的实验、实习和综合设计等专业实践教学环节为主，其目

4、的主要是验证理论、巩固已学过的书本知识和获得一定的实际技能。而要适应岗位群的要求，则需建立相对独立的实践教学体系，注重过程操作、体验而非验证性实验。（二）实践教学课程设计亟待优化传统教育观念下，理论课时量大、N容过多过深，而能够体现高职教育特色的实践技能教学不仅课时少、内容陈旧，而且没冇专门的实践课程教材。另外，以学校为主导制定的实践教学计划、教学内容与教学方法，滞后于艺术设计行业的快速发展形势，很难得到社会的认同。目前，业界虽出版了部分实训教材或实例教学材料,但基本上依附于理论理论课程设置，急需围绕实

5、践教学体系,设置系列实践教学课程。（三）实践教学管理制度需适应职业能力训练要求艺术设计类专业实践教学不仅形式多样，内容丰富，而且应强调个性化学习和自主性学习。因此,需制定可操作性强的管理制度和标准，完善实践教学质量监控体系。使实践教学管理制度与职业能力训练的特点相适应，充分利用教学资源，达到应有的教学效果。二、优化高职高专艺术设计类专业实践教学内容以强化实践为指导思想，依据教学规律,对课程结构进行调整，突出专业特色。首先，调整理论课程与实践课程的比例，提高实践教学的比重。将部分理论讲授融入实践教学屮，突

6、出“在实践屮学习”。其次，及时捕捉设计学科发展的前沿动态和行业发展的新方向、新思路、新观点，及时更新艺术设计相关课程教材。第三，实践教学大纲要进一步体现应用性，突出岗位技能和创新能力的培养。根据艺术设计类专业的核心技术，构建以“四个模块”为核心的实践教学内容体系。即基本技能、专业技能、综合技能和职业技能。基本技能训练是专业实践的初级阶段,是理论教学基础上的感性认识，主要培养学生的基本操作技能。专业技能是具体职业岗位的专业要求，综合技能则是对专业综合技术的应川能力。职业技能是实践教学的最终目标，应体现基于

7、专业综合技能的职业素质。在实践教学内容的安排上，应注重“三个阶段”和“五个环节”。“三个阶段”即基础阶段、专业阶段和岡位试就业阶段。依据学生不同的学习阶段和学习特点,从低年级到高年级前后衔接、循序渐进，形成一个由单一到综合，贯穿全学程的纵向体系。“五个环节”是指课程实习、教学实习、专业实训、毕业实习（设计）和顶岗实习。在各个教学阶段，根据“四个模块”构建学生的能力结构，开设不同的课程设计、专业实训、毕业设计等。三、改革实践教学的方法（一）以展促学，以赛促学通过组织展览和各类设计大赛，锻炼学生的创新能力和

8、动手能力。在不同年级、不同专业的学生中组成比赛团队，由专业教师指导学生进行创意设计,展示出大量作品，组织学生进行讨论与比较，最后由指导教师加以点评。通过这些活动，激发学生的学习兴趣,培养合作意识和团队精神，检验学生理论与实践结合的综合能力，鼓励学生不断提高设计水平。同时让学生感受艺术设计的氛围,有效激发学生的创新潜能。（二）工作室教学工作室教学是强调“以学生为中心，以教师为主导”的实践教学模式。实行导师负责制，以个案教学为主。结合现代艺术设