小学语文老师教学心得 如何做好语文课前预习

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文老师教学心得如何做好语文课前预习　　预习，可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。　　但是在实际教学中，我们往往布置了预习的作业，但是发现学生基本上不把这个作业当作业，老师检查起来也发现基本上等同于没有预习，那么怎么办呢，我想能不能把预习要求在具体化一些呢。我们一起来看看。　　首先要明确预习的任务和目标，布置预习题时就

2、要侧重布置的目的，“识字”和“写字”、“阅读”应该如何做。布置这方面的预习题，要求不能太高，对词语只要能联系上下文和生活实际了解在文中的意思就行了，对课文只要能有自己的感受和想法就行了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　再次要教给学生好的预习方法。对于读课文要求读：准字音，读通句子，流利地读课文，并用一两句

3、话概括课文的主要内容。阅读，不仅能帮助学生理解课文，理解作者的思想感情，作者的写作技巧，有助于发现自己的问题学生，增强听课的目的性。所以，“读”在预习中是不能忽视的一个主要环节。应先要求学生把课文读正确、读流利，进而从读中悟理、悟情、悟法，并发现疑难。可以让学生用多种方法读，如高声朗读，轻声读，默读等等。课前预习课文时，标上序号，用自己喜欢的符号画出生字、词、成语，不理解的词句，上课时认真听、仔细记，做到难点突出。然后给生字注上音，并将生字词写会。　　在整个预习中，不容忽视的还有运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词

4、的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。特别是一些多义字，一定要结合上下文理解，鼓励学生反复体会，自查自悟。　　另外在预习课文时，一定要学会划出课文的重点词、重点句、重点段，做到重点突出。在理清课文思路之后，可以用“//”试着给课文分段，并对各段的主要内容进行批注。另外，学生自己认为精彩的描写、含义深刻的句段及对自己有所触动、有所启发的片段，都可以选用自己喜爱的固定标志画出来，写出批注。　　对于有些文章涉及的知识面非常广，或许是学生从未接触过的。如：作者简介、文章的写作背景。为此，学

5、生在课前就应该做好充分的预习准备，上网搜集相关信息，提前查阅课外资料，并进行细致整理。为在课堂上学习，与同学、老师一起交流做好充分的准备。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在预习中，发现自己不理解的问题及时记录下来。许多学生往往有一种错误的认识，就是认为反正老师上课要讲，不愿花费时间去自查自找自问，养成一种

6、懒散的学习习惯。还有的学生不会提问题，针对这种心态，使他们懂得提出一个问题比解决一个问题还重要，然后教给他们提问题的方法，可以从文章的课题提问题，可以根据课后题提问题，可以找到文章的中心句提问题等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教