浅谈如何促进幼儿对图书阅读活动的兴趣

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1、浅谈如何促进幼JL对图书阅读活动的兴趣目前，早期阅读教育已经成为教育关注的热点，对幼儿进行早期阅读教育，能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，发展他们的心智技能。图书是幼儿期阅读的主要对象，它以图画为主、文字为辅，简单的故事情节、情感色彩鲜明、内容贴切幼儿生活，对幼儿有一定的教育意义。天下的父母都希望自己的孩子热爱读书，但这一切不但要有良好的阅读能力，还要选择优质的阅读材料进行阅读。现在，市场上有许许多多种类齐全、形象生动的幼儿阁书，家长们都很舍得为自己的孩子购买各种图书。幼儿园的教室里也纷纷设有图书角、阅读区等等，为幼儿的阅读提供了优越的条

2、件。那作为幼儿教师的我们，在指导幼儿阅读时应该更广泛的体现在“创境”、“选材”、“激趣”、“家长工作”等等。这样，才能真正促进幼儿对图书阅读活动的兴趣。一、创设良好的阅读环境环境也是教育，我们要培养幼儿的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，就必须为他们创设一定的阅读环境。如可在班中设立阅读角、小书架，同时提供大量内容丰富、适合本年龄段看的图书，每天保证一定的自由阅读时间，鼓励幼儿翻看，并且对这些图书定时进行更换。还可鼓励幼儿将家自己喜欢的图书带来幼儿园放在图书角中，让幼儿间互相看，大大的激发他们看图书的兴趣。教师可在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、电视

3、机等物件上标上名称，并有意识地引导幼儿关注；在幼儿红花样榜台上、口缸架上贴上幼儿的名字，标出室内各角的名称，如:种植角、图书角、音乐角等。长期的耳濡□染，幼儿将自然而然地认识一些文字，对阅读产生更大的兴趣。良好的阅读环境，不仅能维持幼儿愉快的阅读心态，还能激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。二、选择合适的阅读材料由于孩子注意力集中时间短，思维形象、简单，不太喜欢复杂的东西。因此，在选择图书时，画面形象清晰、主体突出、色彩鲜艳，书页码不易过多的图书较受孩子欢

4、迎。阅读材料的选择还要考虑到不同年龄幼儿能力发展的特点，有针对性地进行选择。在内容的选择上，年龄小的幼儿要以情感、认知教育为主；幼儿的书籍画面色彩以红、黄为主；随着年龄的增长，色彩逐渐丰富。对于能力弱的幼儿可提供一些具体意义和形象生动的单一画面、文字少的阅读材料；对于能力强的幼儿可提供一些画面复杂些、文字多的阅读材料，这样才能有效地提高不同水平幼儿的阅读能力。还要针对个别差异选择相应的阅读材料。如独立性较差、娇气、自私等现象，我们就要为他们选择“自己的事情自己做”“我能行”等之类的能帮助他们克服缺点的图书；有些幼儿喜欢涂涂画画，可选购些美术方面的书

5、；有的幼儿很喜欢唱歌，可选购一些音乐方面的阅读材料；有些孩子胆小、任性，适合选择勇敢、互助方面的书籍或视听读物。阅读材料不应该仅仅是书籍材料，幼儿生活中的许多事物都可以在家长、老师的有效利用下，成为幼儿早期阅读的有效材料。教师可以通过照片，绘画等方式，让孩子去了解，运用自己掌握的文字，培养他们独立、自信的能力。选择了合适的阅读材料，我们才能使幼儿园的早期阅读教育落到实处，从而最大限度地去发掘阅读材料文学价值之外的教育意义，真正培养有益于儿童终身发展的阅读能力。三、激发幼儿的阅读兴趣孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书，教师应运用多种方法，激发幼儿的阅

6、读兴趣。在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等，使孩子对书产生好感，从而激发他们的阅读兴趣。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。对此教师应正确对待，在孩子的阅读过程中不宜对孩子的阅读过程管得过死，只要孩子不是故意撕毁或乱扔书，只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应该感到心满意足了。为了激发幼儿的阅读兴趣，教师可引导孩儿开展_•些制作图书的活动，如：让幼儿当小画家，将自己所编的故事内容用美术的形式表现出来，制定成图书；提供一些废旧图片，让幼儿将

7、图片剪下来重新组成一本新故事本，为了丰富幼儿阅读的有趣性，还可引导幼儿运用手偶，将故事的内容表演出来。早期阅读对幼儿的成长起到重要的作用，我们要调动起幼儿的兴趣，正确有效的开展早期阅读教育，幼儿的阅读能力就一定会得到提高。四、发展家长力量，家园同步指导孩子的阅读活动父母对书的态度、言行会直接影响孩子对图书阅读活动的兴趣，因而应充分挖掘发挥家长的力量。我们可通过家长会、家园小天地、阅读活动观摩、交谈，家访等方式向家长介绍从小培养孩子对书的兴趣的重要性，介绍图书阅读活动对孩子发展的益处。同吋，请家长带孩子购书，认识图书馆、书店及不同类型的书，并在家屮营

8、造读书气氛。家屮应为幼儿提供一个放书、看书的区角，如利用图书架、图书袋投放一些图书、图片，让幼儿自愿选择阅读材料，自主地进