小学音乐教师读书随笔 音乐课中的读与写

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学音乐教师读书随笔音乐课中的读与写　　读书心得看着桌边的书架，上面还陈列着一些学校发的书。想来我已经冷落它们很久了。于是带着歉意开始翻阅。不经发现，别人写的文章都各有见地。回想自己，就曾经参与过一次组内课题的写作。也没有自己的东西。一下子心里激动又澎湃起来。虽说万事开头难，既然心动那我就行动起来。于是我开始翻阅资料、罗列问题，看看写点什么好。　　一、定题目　　但是作为一个新教师，科研这一词总感觉有些触摸不及高不可攀。总觉得

2、科研是那些老教师、专家们的专利。我们这种小年轻又没经验，能写出些什么来，所以一直以来都是停留在音乐教育的浅滩位置。能力有限对于深入挖掘教材等这类需要研究的类型，都是无从下手。一下子我提不出疑问，找不到写作的动机。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　静下心来不断回忆我教学以来所遇到的问题。在纸上涂涂改改，试着理出一条思绪。慢慢的，

3、我想起了以前教研员王老师在做讲座的时候的一句话：“当你在教学中发现问题时，你去研究这块内容。问题解决的时候。你的一篇好文章就出来了。”思路一下子就被打开了。现在是我教学的第四年，一直以来碰到了大大小小很多的疑问。那么只要我从中选择一个最有价值研究的就好了。《音乐课上读与写》在纸上写上这个题目后。心里算是有点谱了。接着我想找些理论支撑，这一下我又犯了难。网上都找不到和我要写的这个课题有关的有用资料。真是万事开头难。不过另一方面也加深了我这次写作的信心。“哈哈，难道这个问题是我先想到的吗。”那就结合我的教学实际来写一写吧。于是我的第一次科研

4、种子就这样发芽了。　　二、实践方法三部曲　　在刚进入教师这个角色的时候、懵懵懂懂，每节音乐课我通过模唱、听唱等方式进行歌曲教学。在低段的时候，孩子们的歌声也好听、音也准。随着年级的升高，孩子们表现为不识谱、简单的试唱都不能唱好。靠着班级里的那些艺术特长生。那时的我觉得音乐课不仅我上的痛苦，孩子们也痛苦。慢慢的孩子学习音乐的兴趣没了，就不唱了，放弃了。看着他们这样的表现，我心里着急却有些力不从心。直到我参加了各种培训学习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

5、药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　各种培训是改变我的关键。我不断模仿一些前辈的课，有时我也发现学生能力的不同，在我的学生面前，照搬照抄的课有时也起不了作用。直到一年前，鄞州区的音乐教育在教研员王老师的带领下有了新的教学模式。在这里强调了学生的试唱读谱能力。我发现：试唱、认音是重中之重。我也在反思，小时候我们不认识字，语文、英语课等我们通过一遍遍的书写、听写加强记忆达到记住的目的。古人也说：“好记性不如烂笔头！”可见书写也多么重要呀。于是我的科

6、研的种子就这样延伸出了许多枝桠。　　1、节奏卡片显神威　　恰巧这学期我接手了一个1年级的班级，正好从每一节课开始渗透我的理念。首先，我先让孩子从最简单的低分音符和八分音符入手，通过节奏卡片让学生直观的体验2拍子的2小节节奏。这样孩子既有视觉上的刺激，同时也有了感官、听觉上的体验。在学生有了一段时间的巩固记忆后，每节音乐课上，我都会拿出我的节奏卡片让学生练习读节奏。然后再加入以小组的形式进行读节奏。这样就算有些孩子有些落后，也能通过先进带后进的方式大家一起进步。就这样过了1个多月我想试着让孩子们开火车，每个人拍出一个2小节的节奏。我神奇的

7、发现这个小火车基本上都能顺顺利利的开下去。我想，就算他们中的有些人还弄不懂这是为什么，但是他们已经建立了这样的音乐节拍感。　　2、小木棒的神奇效应狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在经过这样一段时间的读的阶段，我循序渐进的想再深入一点，进行摆节奏。用小木棒把你听到的或者自己创造的简单节奏摆出来。五颜六色的小棒子在一段时间枯燥的

8、读节奏后，又及时的引起了孩子们的兴趣，大家都跃跃欲试。这个环节我都是以小组合作的方式进行的。六人小组一起动脑筋、大家通过全队合作既能有效的掌握节奏方面的知识，也能促进团队合作可谓一举多得。经过实践、小木棒摆