浅谈构建互助互爱和谐班级

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1、浅谈构建互助互爱和谐班级四川省内江市第二中学641000作为班主任我一直坚信，一个班级犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样互相关心，互相鼓励，互相爱护，互相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计。在这里介绍一下我这些年来在班级管理上的一些做法。一、用爱感化产生凝聚和谐之力谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。对于刚接手的新班，班上的学生十分留意新班主任的整体形象，即班主任在同学面前的第一次言行举止。这时，作为班主任，一定要赢得班上同学对你

2、第一印象的好感。这将对以后的工作带来较深远的影响。在接班之前一定要仔细研究以前学生的档案，种花要知百花异，育人要懂百人心。对班上毎位学生的学习情况、在校表现、特点等,有一个初步了解，并努力在最短的时间内记住每位学生的姓名。当然对于学生的关爱一定不要停留在一些表面的工作上，应细化、具体化。学生身体不舒服时,我会为他倒上一杯热水。这一杯热水，好似一场春雨点点滴滴滋润学生的心㈩。学生没有带笔心神不宁时，我会悄悄把我准备的笔送给他。这一只笔，好似一道彩虹在师生之间架起了一座心灵之桥。不经意的小事件，教师的关怀对学生人格的完善起到的作用无法估量。当然对学生的关

3、爱要一视同仁，让每位学生都感到老师是喜欢他（她）的，是重视他（她）的，是关心他（她）的。当这浓浓的爱意在班集体中扩散开来时，学生们也会用他的爱去回报老师，去关心周围的同学,去关心这个集体。这个由学生和学生、学生和老师、老师和学生之间的爱凝聚起来的集体当然只有特别强的凝聚力。二、用制度规范强化组织有序之力在一个集体中，要有严格的制度，制度是一个集体有组织、有凝聚力的重要保证。而制度的一个重要作用就是：强制性地保证每一个集体成员养成符合规范的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。在具体的工作中，我认为一开始就压出褶来。为了给以后的工作扫除障

4、碍，迅速形成一个班风正、学风浓的班集体，每接手一个新班的开始工作至关重要。首先开好第一次班会。第一次班会是在学生报到当天开，让学生感到这次班会的重要性和老师的重视程度。在会上除了和学生一起学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》外，更重要的是讲清本班的制度要求：包括-日常规，课堂常规，出勤制度，请假制度等等。使学生知道什么该做，什么不该做，做了会有什么结果，从而起到警示、约束作用。其次，言出必行，令行禁止。制度建立起来以后，关键在于狠抓落实，否则就是一纸空文。对于违纪者必须按照规定严肃处理，学生才冇震撼，即所谓“响鼓就得重敲。”隔靴搔痒，无济于事。

5、这样对其他学生也有震摄作用，把他们违规的想法扼杀在萌芽状态。三、培养班干部起到小中见大之力班干部是班主任的左膀右臂，如何发挥他们的作用是班主任工作的重点之一。为了发挥班干部的核心作用，应该从以下几点着手：1.树立他们的信心。在班委会的第一次会议上，我特别强调干部在班上的作用，告诉他们，老师相信你们一定能把班级管理好，这也是锻炼你们的最佳吋机。2.定期召开班委会。总结前阶段工作成绩和不足，制定下一阶段工作任务和目标。3.鼓励他们大胆管理，但吋刻关心他们的管理方法。一旦班干部培养起来了，他们在管理上得心应手了，班主任的工作就会事半功倍。同吋让班上多数学生

6、都有机会参与班级的管理。我认为班级管理不仅仅是班主任和班干部的事情，应该是每个学生的事情，班集体是大家的。可以用班级这个集体与学生的主动性、积极性互引互动，来调动学生积极参与班级管理的兴趣。用生动性的个例与事例引导苏他学生参与，从而带动整体性参与。这样做让他们体验了管理中的酸甜苦辣，使他们真正感悟到在管理中从遭受挫折到解决问题后的成就感；又调动了全班同学的积极性。这种换位体验冇利于老师对班级的管理。四、用活动形式激发团结奋进之力班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则来管理约束

7、学生，通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为>J惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学4的信心和热情。学生是班级的细胞，一旦细胞被激活了，整个集体就有生命力。班主任在活动的安排和指挥中很轻松地管理班级，从学生的语言行为中折射出学生的内心世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路、新方法，促进素质教育的发展。五、联合家长提供和谐发展之力班主任可以采取以下几种形式加强与家长联系：1.互访。即班主任访问家长和家长访问

8、班主任。对于班上问题比较突出的学生及时互访尤为重要，可以比较全面了解学生的情况，科学地进行引导。2.书面联系