浅谈历史课导入法

《浅谈历史课导入法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈历史课导入法历史学科与其它学科相比，有着其鲜明的个性特征：一是历史的过去性，具有不可逆转的特点；二是在中学的教科书中，对历史人物，历史事件都已做了结论。于是那种以教师为中心，以课本为中心，以学科体系为中心，以积累知识，发展记忆和掌握已有的结论为目标的传统历史课堂教学便应运而生了。学生喜欢历史，却不喜欢历史课;上历史课如何吸引学生注意力呢？其中的一个关键在于教师的开课导言即导入上。导入要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。那么怎样设计好每节课的导入呢？笔者通过教学实践

2、，淡淡如下几点体会：首先，教师必须做好几个准备工作：一是多看书、报、影视，收集、积累各种与历史知识有关的资料和信息，设计导入时才有丰富的材料.二是要全面熟悉教材.掌握教材内容特点，这样才能用生动的导入语来达到突破教材重点和难点的目的。三是要掌握学生特点，注意学生年龄特征、知识结构和接受能力，导入要切合学生实际。在设计历史课导入时要注意以下几个问题：1、所用方法和材料要切合教材内容实际，要与课文内容或史实相关联.不能牵强附会，同时又要求是要学生易于接受或熟识的。2、方法要灵活多变.不同内容选用不同的方法、材料，要随时变换花样，切不可千篇一律。

3、3、特别要求设计要有趣味性或启迪性。4、时间一般在3分钟左右为宜，长了会占据新课讲授时间。设计导入没有固定格式，不同内容不同特点选用不同的方式，只要能吸引学生注意力和激发学生学习兴趣就行了。一般说来，可以采用如下方法：一、问题导入法即教师提出疑问、设置悬念导入新课。中学生有强烈的好奇心，提出疑问、设置悬念导入新课，可以激发学生强烈的求知欲。例如在讲《新文化运动和五四爱国运动》时，我们可以这样讲；“同学们，我们每年的五月四日都要过一天节日叫‘五四青年节’，你们知道它的来历吗？”然后告诉学生：“这是为了纪念‘五四运动’。那么，什么叫‘五四运动’

4、呢？它发生在什么时候呢？它发生的原因是什么呢？我们为什么要纪念这次运动呢？他在中国历史上处于什么地位呢？今天，就让我们来共同学习这一课.”接着我板书课题《五四爱国运动》，学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容。图片导入法利用多媒体展示图片，吸引学生注意力和兴趣导入新在讲《第二次工业革命》这节课时，我利用多媒体示了世界上第一辆汽车、世界上第一架飞机、电灯等一系列图片，我讲这些图片大家并不陌生，这些交通工具与电灯与现代化的设备相比确实比较简陋，但正是这些产品的问世，宣告了人类历史上又一次革命时代的到来，那么这一次革命是什么呢？这就是我们要学

5、习的人类历史上的第二次工业革命。由此导新课.三、故事、传说导入法中学生喜爱听故事，在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可吸引学生注意力和兴趣。我在讲《中国民族资本主义曲折发展》这节课时，我讲了一个清末传颂的“状元办厂”的故事，同治年间状元陆润痒和光绪年间状元张謇分别创办苏州苏纶纱厂和南通大生纱厂，这从一个侧面反映了实业救国是当时广泛流传的进步思潮，正是在这种强大的精神动力支撑下，民族资本主义在帝国主义、封建主义、的夹缝中曲折发展，极大地吸引了学生注意力和兴趣。四、人物导入法我在讲《罗斯福新政》一课时，我用多媒体课件展示富兰克林.罗斯福的画

6、像，我问：大家知道这个人物是谁吗?你了解有关他的那些故事？学生回答是富兰克林.罗斯福-----然后我对富兰克林.罗斯福作简单介绍，今天我们来了解罗斯福新政的有关内容，了解罗斯福新政对美国及世界的深远影响。五、视频导入法利用中学生喜欢看电影、电视剧的特点，播放一段与本节教学内容有联系的视频，吸引学生注意力和兴趣。由此导新课.在讲《甲午中日战争》这节课时，我播放了《甲午海战》的一段视频，立刻吸引了学生的注意力；之后我提出问题：甲午中日战争爆发的原因是什么？结果如何？产生了怎样的影响？学生的兴趣被吸引住了，急切想了解新课的内容。六、诗词导入法诗词

7、语言精炼、生动、优美，学生喜爱朗读.背诵.因此可以利用学生易懂或熟识的诗词导入新课，有助于激发学生学习情感。我在讲《中国工农红军的长征》时，我先朗诵了毛泽东同志的《七律？长征》一诗；“红军不怕远征难，万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜然后问学生：“你们理解毛主席的这一七律诗的意义吗？长征到底是怎么一回事呢？这节课我就给同学们讲一讲《中国工农红军的长征》。”由于学生被诗的意境感染了，听起课来聚精会神，这节课收到了较好的效果。七、新闻导入法使用多媒体课件展示与本节课有关

8、的新闻片段，吸引学生注意力和兴趣。由此导新课.除上述几种方法外，还可采用情景导入法、复习导入、热门话题导入法、联系现实法、联系国家时事政策导入法、名人名言导入法、联想对比法等等方