小学热爱祖国主题队会活动方案：祖国妈妈我爱您

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学热爱祖国主题队会活动方案：祖国妈妈我爱您　　祖国妈妈我爱您　　重庆熊小春胡文东　　活动目的　　根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。　　活动准备　　·指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识，排练与主题活动有关的诗、歌、舞。　　　·黑板中间画着中国版图，上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字，四周点缀富有儿童情趣的图案。　　　活动过程　　　主持

2、人甲：（手指着中国地图）同学们，这是什么中国版图的形状像什么　　　生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。　　主持人乙：同学们，你们爱我们的祖国吗　　生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　主持人甲：今天，我们主题队会的题目就是“祖国妈妈我爱您”，希望大家都能用不同的形式来赞美祖国。　　生A：我要写一幅毛笔字来献给我们的祖国

3、！　　　生B、C、D：我们要画一幅画献给伟大的祖国！　　生E：我愿给大家弹一首我国古代的名曲《春江花月夜》！　　（生A、B、C、D分别写字作画，生E表演电子琴独奏）　　主持人乙：我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。　　轻轻打开地图，　　　　我第一眼看到了彩色的中国，　　　　碧绿的是草原，　　　　金色的是沙漠，　　　　蓝蓝的是大海，　　　　弯弯的是江河。　　　　在我们祖国的版图上，　　　　一片五颜六色，　　　　就像盛开的鲜艳花朵，　　　　面对这美丽的图画，　　　　我们放声歌唱：　　　　我爱您——中国！狠抓基础知识和基

4、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　主持人甲：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里，请欣赏舞蹈《我们的祖国是花园》。　　主持人乙：在我们祖国宽广的土地上，有两条河哺育了勤劳的中国人民，那就是长江和黄河，请全班同学齐朗诵《长江长，黄河黄》。　　长江长，黄河黄，长江长，黄河黄，　　　　两条巨龙飞东方，西有牛羊东有粮，　　　　一南一北奔腾急，中华民族摇篮

5、地，　　　　看谁先到太平洋，文明古国四海扬。　　主持人甲：我国还有很多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长城。长城是什么样子呢请听快板《长城长》。　　万里长城万里长，穿崇山，过荒原，　　　　全长一万二千里，壮丽山河名远扬。　　　　山海关至嘉峪关，五洲嘉宾夸奇迹，　　　　雄伟建筑古代创，长城内外建乐园。　　主持人乙：请大家欣赏快板《祖国好》。　　西北边疆好牧场，中原大地新气象，　　　　风吹草低现牛羊，棉花成山稻麦香。　　　　东北是个大粮仓，江南不仅风光好，　　　　盛产大豆和高粱，还是一个鱼米乡。　　主持人甲：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗　　生：五星红旗。狠抓基础知

6、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　主持人甲：它代表的意义是什么　　生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。　　主持人甲：国旗上的红色和黄色有什么象征意义　　生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。　　主持人甲：请听男女生小合唱《国旗国旗多美丽）。　　主持人乙：我

7、也有个问题要问大家，我国的国徽是什么样子　　生：正中的天安门，代表首都北京，天安门上的五星红旗，象征民族大团结；四周是麦穗和齿轮，表示工农联盟。　　主持人甲：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么　　生：《义勇军进行曲》。　　主持人甲：升国旗时，我们应该怎么做请全体同学起立，齐背儿歌《升国旗》。　　主持人乙：祖国是我们的母亲，我们在党的怀抱里成长，我们的生活是多么幸福啊！请听合唱《我们的生活多么幸福》。狠抓基础知识和基本技能由于我