大班科学活动《身体里的水》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学活动《身体里的水》教学设计　　大班科学活动《身体里的水》教学设计　　活动目标：　　1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法。　　2、观察画面，大胆地表达自己的想法。　　重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系　　难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用　　活动准备：PPT　　活动过程：　　一、引入：　　1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些？　　过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地

2、方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。　　二、经验回忆　　（一）、身体里的水　　1、你们知道我们身体里有哪些水吗？　　（二）、汗水　　1、我们是不是每天都会出汗？什么情况下会出汗呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、出汗有什么用呢？　　3、出汗后该怎么办呢？　　（三）血　　1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对

3、我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢？　　2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事？　　3、你从那里看出他受伤的？受伤会感觉怎么样？　　4、受伤后血会一直流吗？为什么？　　三、观察图片，分享交流：　　（一）、图一：　　1、图片上是什么地方？　　2、出现了哪些人物？　　3、你觉得谁是敌人？谁是朋友？　　（达成度：认识图片中的两个人物）　　（二）、图二：　　1、细菌的阴谋得逞了嘛？　　2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢？　　3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗？　　（达成度：帮助幼儿

4、了解，血液中的血小板的作用）　　（三）、图三：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢？好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人？他在干什么？　　（达成度：了解血液中白血球的作用）　　（四）、图四：　　1、嘟嘟的伤口好了嘛？　　2、血小板、白血球现在怎么样了？　

5、　（五）、图五：　　1、谁是朋友？谁是敌人？为什么？　　小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口；另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。　　三、经验拓展　　1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮助我们，我们还可以想出什么好办法让伤口好的更快呢？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教