小学xx年度防震减灾应急疏散演练方案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学XX年度防震减灾应急疏散演练方案　　小学XX年度防震减灾应急疏散演练方案　　为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的灾难与损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。　　一、组织机构　　（一）防震减灾应急疏散演练领导小组：　　组长：邢国英副组长：孙勃、陈少梅、许云燕　　演练总指挥：孙勃　　组员：德育处、教导处、各班班主任及科任教师　　（二）具体分工　　演练开始前各位老师要到达所负

2、责的岗位，每个班教室、每层楼梯的拐弯处都要有人负责。　　1、教学楼各楼层、楼梯口的人员分工　　教学楼北楼：一楼梯口，赖昌琼、林琼文；二楼梯口，符莉莉、董国坚；三楼梯口，苏盛雅、黄鹏；　　教学楼南楼：一楼梯口，陈应容、吴茹曼；二楼梯口，张永灿、刘玉红；三楼梯口，王克跃、林日忠；四楼梯口，周晓珠、林琼狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、集合处指挥：、邢国英

3、、陈少梅、许云燕　　3、广播室警报信号：孙勃、杨克培　　4、医护人员：张冬梅、吴清云、（全体校工）　　5、拍摄：符史君、胡晓薇　　6、各班班主任负责自己班级学生的宣传教育和疏散的指挥。　　8、其他老师负责疏散路线上学生的安全。及时纠正学生不正确的动作，当发生意外事故时及时做出处理。　　二、演练步骤　　1、让学生熟悉应急避震的方法。　　2、让学生熟悉震后疏散的集中地点和途径的路线。　　三、演练安排　　1、参加对象：三亚市天涯区第四小学全体师生　　2、演练时间：XX年6月8上午7：45开始　　3、演练内容：应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结

4、束后，再进行疏散，到指定地点集中，以防余震发生。　　4、集合点：升旗台前，各班每周一升国旗时列队的位置。　　5、疏散路线：各班每周一升国旗时原定的出口路线疏散。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　6、警报信号：应急避震演练以广播警报作为启动信号（代表发生地震，学生进行应急避震）；疏散演练以广播通知作为信号（主震已结束，各班开始疏散）；地震解除以铃声作为信号

5、。　　7、地震发生后，应急避震演练约2分钟后再进行疏散演练，全过程要求在6分钟内完成。　　四、地震发生时的应急避震　　从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方，躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，正在教室的同学们立即开始演练，应该做到：　　1、要保持安静镇定，切莫惊慌失措，千万不要匆忙逃离房屋。　　2、应立即就近躲避，身体采用蹲下的方式躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。　　3、躲避的姿势：当躲在桌下时，将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻

6、璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在后脑勺保护自己，并闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。　　4、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，身子蹲下，用双手保护头部，不要站在窗边。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、洗手间内的同学，也要采取应变措施，就近靠墙角躲避。　　6、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要避开建筑物和电线，要用

7、双手放在头上，防止被砸。　　五、疏散的集中地点　　等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。　　（一）安全撤离　　当听到组织疏散的通知信号时,各班班主任迅速带领学生排队并依照指定的疏散顺序撤离到操场指定位置上。疏散过程中，保持双手护头，低身前行，可拿课本遮住头部和颈部。　　（二）疏散注意事项　　1、在楼梯、走廊下楼时，要有顺序地疏散，不准学生互相拥挤或推搡，避免跌倒造成踩踏事件的发生。　　2、下楼梯后也要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。　　3、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保持双手护头动作。当听到广

8、播“铃声”