小学数学《除法》公开课教案（和教法指导）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学数学《除法》公开课教案（和教法指导）　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套小学数学《除法》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容　　苏教版《义务教育课程规范实验教科书数学》三年级（下册）第1～2页。　　教学目标　　1.使同学经历探索三位数除以一位数计算方法的过程

2、，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。　　2.使同学在学习计算的过程中，提高数学考虑的水平和解决简单实际问题的能力。　　3.使同学在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。　　教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、创设情境，复习引入　　师：同学们，杨老师在南京

3、城内看到很多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物“金麟”）你们知道它是谁？　　师：今天这节课，让我们跟着“金麟”再来回顾一下十运会的精彩局面，好不好？（电脑播放十运会电视节目片头录像）　　师：“金麟”想出几道口算题，考考我们班的同学，你们愿意吗？　　生：愿意。　　师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。　　逐题出示下面的口算，同学口答。　　40÷2=18÷6=200×4=　　42÷2=80÷4=75÷3=　　其中80÷4，让同学说一说是怎样口算的。　　同学口算75÷3时，速度明显变慢了。　　师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。（同学计算）　　反馈

4、时，在实物展示台上展示同学的作业。并提问：先算几除以几？商“2”写在哪一位上？为什么？余下的“1”怎么办？　　二、自主探索，学习新知狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.教学第一道例题。　　（1）在情境中提出问题。　　师：“金麟”对大家的表示非常满意，接下来请看“金麟”给我们带来的第一场竞赛。（播放游泳竞赛视频）　　师：这是游泳接力赛，参与竞赛的每个队有4名队员

5、组成，他们共游了800米。通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？　　生：平均每人游了多少米？　　师：你会列式吗？　　同学列式，教师板书。　　（2）在交流中掌握方法。　　师：这道题你会口算吗？和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？　　同学在同桌间交流自身的算法。　　师：谁愿意把你的想法说给大家听一听。　　同学口答，电脑出示相应的口算方法。　　①因为200×4=800，所以800÷4=200；　　②8个百除以4等于2个百，2个百是200；　　③因为8÷4=2，所以800÷4=200。　　师：大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。通过刚才的口算，我们知道，平均每人游了200

6、米。其实这个竞赛项目的名称就叫4乘200米自由泳接力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）在练习中巩固算理。　　出示“想想做做”第1题。　　师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗？（同学口答）　　师：后面的几组题你会口算吗？（同学口答）　　师：你有什么发现呢？小声地说给同桌听一听。　　先让同学在同桌间交流自身的想法，然后集体交流。

7、　　2.教学第二道例题。　　（1）创设情境。　　师：课前，“金麟”告诉杨老师一条信息：十运会期间，南京有一所学校，专门组织了986名同学集体观看了竞赛，他们平均分坐在红、黄2个区内。根据这些信息，你能提出一个问题吗？　　生：平均每个区坐了多少名同学？　　师：你会列式吗？（根据同学回答，板书：986÷2）　　师：看看这道除法算式，与我们以前学习的除法有什么不一样？　　生：这是三位数除以一位数，而我们以前学习的是两位数除以一位数。　　揭示课题：三位数除以一位数。　　（2）估算。　　师：你能估计一下平均每个区大约坐了多少名同学吗？狠