浅析江西省农村学校体育发展现状及对策研究

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1、浅析江西省农村学校体育发展现状及对策研宄论文关键词：农村学校体育发展现状对策研究论文摘要：农村学校体育工作对全国学校的发展具有重要意义。为了全面提高江西省学生的体质健康水平，必须抓住农村学校学生这个大群体，笔者对江西省农村学校的体育工作进行调查，分析了存在的问题，并提出了发展建议。1研究方法文献资料法。根据研究目的和研究内容的需要，查阅了相关的文献资料。调查访谈法。走访了江西省相关部门，向主要领导及部门负责同志了解江西农村学校体育发展状况，以及有关的行政法规文件的执行情况。并深入多所农村中、小学校与所在学校的校长、体育教研室组长及教师座谈、讨论。问卷调查法。对江西省各地农村学校的体育教师进行问

2、卷调查，问卷调查共发放100份，收回90份，有效回收率为90%o数理统计法。对回收的问卷进行分类整理，并进行统计处理。2研究结果与分析江西省农村学校体育现状农村学校体育设施现状。（1）体育场地不足。调查显示有％的学校体育场地未达到1994年江西省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有不少学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。（2）体育器材短缺。根据调查，有％的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），％的学校体育器材缺少，

3、％的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，％的学校体育教学无法正常进行。师资队伍建设现状。（1）专业教师短缺。从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，7%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。（2）体育教师年龄结构、学历结构不合理。调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。年龄结构的学历结构的不合理势

4、必影响学校体育工作持续、稳定开展。（3）师资培训意识淡薄。通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育改革的重要因素之一。影响农村学校体育活动开展的主要原因少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。而少数主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。由于工作上不重视，加上对学校体育设施等要求做硬性规定，即使体育设施达不到要求，验收也能合

5、格通过，使学校领导对体育工作不重视。体育经费严重短缺。江西省农村经济发展滞后，财政支持乏力，制约了学校的发展，调查表明％的学校经费不足，％的学校因经费困难不能对体育进行投资。体育专业教师缺乏，思想不稳定。正规体育院校、系毕业的大学本科生，受诸多因素影响，千方百计想办法不到农村学校任教致使学校体育教师短缺，％的学校专业体育教师严重缺乏，只能用其它学科教师兼任或自行培养的自考生或函授生，影响了教学质量的提高，由于学校不重视，加上经费短缺部分体育教师思想不稳定，从事第二职业或对本职工作不认真对待。缺乏激励机制。对执行《标准》好的学校探索，自制体育器材方面成绩显著的体育教师个人，没有配套的激励机制，积

6、极性得不到充分调动。群众体育工作发展不普及。农村群众体育工作发展受各种因素影响，一直开展不利，无其是农村对体育工作认识不正确，认为劳动是最好的体育活动，开展群众体育活动没有用。正是这种错误认识，导致学校对体育工作重视不够，学生对体育活动热情不高。发展对策解放思想，多方筹集体育资金。根据《学校体育工作条例》的要求，采取政府拨款，学校投入，社会赞助，学生交费等方法，确保体育工作的开展，不断提高学生身体素质。积极营造良好的体育工作氛围，各级政府和学校领导要认真对待体育工作，吸引广大体育专业院校、系的毕业生到农村学校工作，并积极为他们施展才能创造条件，使他们安心在学校开展工作。挖掘地方特色教材，重视表

7、彰先进典型，农村学校应根据本地实际情况，充分挖掘具有浓厚地方特色的民间体育项目，形成有农村特色的地方教材并自制器材。对自制体育器材工作有特色的学校、个人，应给予表彰奖励并大力推广经验，在每年举行的学校运动会上，应充分安排这些本地特色体育项目，推动体育工作全面开展。积极开展互助活动，通过政府教育行政主管部门的支持，使城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对子，改进农村学校体育工作，以满足学校体育改革和