浅谈初中物理新课程教学

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1、浅谈初中物理新课程教学新课程改革己在我市实施了一个学年，引起了社会、家长的广泛关注。通过各种形式的学习培训，课改所倡导的由学生“自主、探究、合作”学习的理念逐渐深入教师心灵，改变着现有的课堂和教学方式。我也有幸踏上这次课改浪潮，试着用新的教学理念与教学方法在自己所任教班级内实践，现谈谈自己对课改的一些感悟。一、把握好物理新课程标准和教材的变化是顺利实施课改的关键1.新课程标准的变化与特点新课程标准符合时代的要求，也符合江泽民提出的“培养有创新能力、实践能力的人才要求”。新课程标准分四大部分，与以前的九年全日制初级中学物理大纲相比，更加完善，更体现了以人为本、以学生发展为本的精神。主

2、要表现在以下几个方面：①新课程标准注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。②新课程标准的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间如“摩力”这节，旧大纲要求的知识点有：知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际生活中的意义。而新课程标准对这节课的要求是通过日常事例或实验，了解摩擦力。①教法改变，以往教学主要采取教师讲授式学习，学习的内容由教材或教师以定论的方式呈现，学生被动接受和记忆，新课程标准要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。②新课程标准注重全体学生

3、的发展，改变学科本位的观念，学科之间整合性加强。比如在“声音的产生与传播”一节可以与音乐知识相结合。③新课程标准实用性增强，社会实践活动增多，有利于培养学生终身学习的能力。1.新教材的变化与特点上海科学技术出版社出版与广东教育出版社联合出版的新教材具有以下特点：①淡化知识结构的系统性，突出以学生发展为本的特征，对于还没系统学到但又必须用的知识以“加油站”的方式提出，让学生作为工具使用。文并茂，彩图多，符合8年级学生的年龄特点和学习兴趣，学生喜欢阅读，如第一章《走进物理世界》共有33幅图片。③教材充分体现课程标准培养学生自主性、探究性学习的精神，让学生经历科学探究，学习科学研宄方法，

4、培养学生实践能力及创新精神，各章节需要探究的物理实验和物理规律只给出实验方法，不给出实验的结论。如阿基米德原理这样重要的内容，都由学生在教师引导下自己总结得出。③新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现STS（科学、技术、社会）教育，众多的事例、图片来源于生活，如：摩擦力这节中溜冰鞋、磁悬浮列车；浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都来源于生活，存利于提高学生的学习兴趣。④新教材比较重视学生的交流与合作，培养学生团体协作精神。较多的章节都有交流与讨论。⑤新教材中众多的猜想与假设，留给学生质疑空间，为课后的自主性学习打下好的基础。⑥新教材没有章末习题，节后练习也大大减

5、少，特别涉及计算方面的习题大大减少，却增强了实践活动和小论文写作、教师应加快步伐转变观念，转变教学方式适应新课程需要前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师要审时度势转变教育观念，利用兴趣是最好的老师，激发学生的求知欲，培养他们探究的精神。在教学方式上要改变以往那种应试教育的思想和“从一而终”的教法。努力创新，充分激发学生主动参与，教师在课堂上应起引导者、组织者、参与者的作用，教师的教学行为都要为了学生的发展，并一切应服务于学生的发展。我在上摩擦力这一节课时采取以下方法体现课改精神创设情景：根据现

6、有条件尽可能将现代技术、信息技术渗透于物理教学之中，使课堂教学能生动活泼。这节课我先采用多媒体创设情景，播放人和马驹在冰面上滑倒的flash动画；然后在拧紧的瓶盖上涂上润滑油，让班上力气较大的学生拧开（学生不容易拧开）；再用细线拴住重物，让学生不打绳结，而将重物挂在木棍上。学生从这些实践活动中发现问题，然后提出问题，为什么人在冰面上易滑倒？为什么涂上润滑油的瓶盖不容易打开？为什么拴有重物的绳子在木棍上绕几圈就能挂住，激发出学生的学习激情突出重点：重点放在科学探究__滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，让学生大胆猜想，摩擦力可能跟什么因素有关，学生有的说与速度有关，有的说与面积有关，有的

7、说与重力有关，有的说与质量有关，有的说与运动方式有关，有的说与接触面的粗糙程度有关。在课堂上根据8年级学生特点让学生研究其中两个猜想：压力大小和接触面积粗糙程度因素与滑动摩擦力大小的关系。教师给出实验器材，让学生分小组讨论出实验方案，选几组在全班交流，修正实验方案，让学生通过实验探究自己得出结论，培养他们自主探究问问题的能力。强调应用：学生得出结论后，提出问题，你们认为有摩擦力好？还是没有摩擦力好？根据学生回答，将学生分为正反两方（正方：有摩擦力好，反方：没有摩擦力好