提醒幸福的教案

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1、提醒幸福的教案提醒幸福的教案11、引导学生认识作者独特的幸福观。②幸福就是没有痛苦的时刻。心里就会泛起茸茸的绿意。”一个感叹号强调我们要对幸福引起注意，去感受品味幸福。那我们不禁要问了：作者为什么如此急切的呼唤人们注意幸福呢？找一找，用书上的原话回答。明确：“我们太多注重自己警觉苦难”“我们太忽视提醒幸福”，换句话说我们太注意提醒苦难（板书），以致于我们忽视了幸福（板书）（二）以前有人提醒过你要注意幸福吗？（没有）生活中先哲们是怎么提醒我们的？（第138面倒数第二段）就是没有提醒幸福。看来毕淑敏就成了提醒幸福的第一人了，她可以向国家申请发明专利权了（笑）。说笑归说笑，我们

2、还是回到正题。1、①既然她提醒我们要注意幸福，那她是怎么看待、认识幸福的呢？（板书）请同学们用“幸福是……”（板书）的肯定判断句式，改造课文中的相关语句。看看课文中有多少个句子可以被改造。（1）幸福是灵魂的快意同器官的舒适相依相伴。（2）是一种心灵的震颤。(3)是披着露水散发清香的时刻。(3)是朦胧的、有节制地向我们喷洒的甘霖。(4)是披着本色外衣的亲切温暖。(5)是父亲一次粗糙的抚摸。(6)是守候在年迈父母膝下的时光。(7)是生命中的黄金。(8)是现在的每一分钟。(9)是曾经生活过。(学生发言并不要求以教师预拟的为准)②同学们能不能结合自己的生活经历说说你的幸福感觉呢？

3、明确：幸福是成功的喜悦，是失败后的安慰；幸福是妈妈唤我回去加衣裳，是朋友一双温暖的手；幸福是战胜困难的兴奋，是老师的谆谆教诲2、幸福的确是美好的妙不可言的，作者在课文中使用了许多大量的比喻。请同学们用“幸福像……”(板书)的比喻句式，找出课文中使用过的喻体，并说说作者选用这些喻体的表达作用。(1)幸福像皎洁如银的月光。(2)幸福像令心灵震颤的音乐。(3)幸福有时像散发清香的露水。(1)幸福像水龙头慢慢流出的水。(2)幸福像披着本色的外衣。(3)幸福有时像小小的矿石。(4)幸福像黄金。(5)幸福像可大可小的梯形的切面。(6)幸福像春天泛起的茸茸的绿意。(7)幸福像纯净的酒精

4、燃烧的淡蓝色火焰。(8)幸福像寒冷的日子里经常看到的太阳。明确：这些喻体既是与人们生活息息相关的事物又是人们生活各个侧面的反映。很形象的表现了作者对幸福这一抽象概念的深刻理解，表达了作者希望人们珍惜幸福的真诚告诫。语言形象生动，充满感性，有创意。(三)从同学们的回答来看，幸福是如此美好，可她又是那么隐蔽，让我们不能轻易发觉，其实幸福和世界万物一样，有它的征兆和特点，大家一起说说她的征兆和特点是：明确：朦胧朴素暗淡中降临乔装打扮稍纵即逝可以扩大可以缩小(四)那我们在日常生活中应该如何感知幸福呢？请同学们看课本第140面最后一段至141面1-3段，作者在文中列举了三个幸福的时

5、候。请同学们概括一下。明确：幸福来源于丰收的喜悦、离别前的相聚、家庭温情的守候。原来幸福不是锦衣玉食、不是腰缠万贯、不是权力至尊，幸福就是生活中的点点滴滴。在生活中幸福无处不在，无时不有，因此毕淑敏告诉我们“幸福并不与……（财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉）（学生齐声读出课本中的一个小段落，板书：心灵感觉）。说到心灵感觉，我们回过头去看看作者说的两句话：“享受幸福是需要学习的”、“幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练”，你们说说我们要学习，要训练的其实是什么？（要学习的是对幸福的一种感悟能力，要训练的也是一种敏锐感受幸福的能力）（五

6、）拓展对幸福内涵的进一步认识。明确：幸福是一种心灵的感觉，从小的方面的说，是一道难题的攻克，是优异成绩的取得，是别人的一句表扬；从中的方面说，给予是幸福，奉献是幸福，看到同学身处困境时，伸出你热情的援助之手；看到同学灰心丧气时，送上一句鼓励的话语；看到同学迟到旷课无心学习时，多一句提醒，当你的付出获得同学的一份微笑时，你的精神会为之愉悦，你会快乐开心无比，正如一首歌中唱道：快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。其实付出也是一种幸福，一个时时能替集体和他人着想的人，一个时时想着要对社会作奉献的人，就能时时体验到幸福；从大的方面说，有一种用牺牲生命去追求的幸福，鲁讯用“横眉冷对千夫

7、指，俯首甘为儒子牛”诠释着自己对幸福的理解，裴多芬用“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”表现出一个革命者对自由和光明的向往与追求，甚至为此不惜献出生命。他们虽然去世了，但是在历史的天空中却留下了他们永恒的奉献。总之，幸福就是一种精神上的愉悦，一个自觉感受幸福的人，生活便是享受；一个时时关注不幸的人，生活便成了无可奈何的负担，甚至是一种苦难。就如课文倒数第二段中所说：（齐读）是的，无论我们是身体不再健康，还是连生命都己逝去，只要我们拥有一种幸福的心态，我们就能从一无所有中创造出幸福。如果人们能常常提醒自己注意幸福，