幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案-老鼠娶新娘

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案:老鼠娶新娘　　一、活动目标：　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。　　二、活动准备：　　图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。　　三、活动过程：　　（一）激趣导入　　1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》　　师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢

2、？幼：好像在过年；结婚；开业。　　师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？　　2、引发对故事的想象（出示花轿）　　师：这是什么，它是做什么用的？　　幼：花轿，结婚用的。　　师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？　　幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：

3、新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。　　（二）欣赏理解　　1、边欣赏幻灯片，边听故事　　2.理解事物之间的强弱关系　　师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）　　幼：我认为太阳最强。　　师：你们都同意吗？　　幼：不同意，因为乌云比太阳强。　　师：那么，你认为谁最强？　　幼：风最强。　　师：有反对的吗？　　幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又

4、回到了开头了。　　师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）　　3、讨论：你有没有最强的地方狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。　　·请幼儿记住自己朋友的长处。　　师：我们

5、都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）　　·寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。　　幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）　　幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）　　问幼2：你什么地方不强？　　幼2：吃饭不强。　　幼3：我吃饭强。　　师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）

6、想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。　　（三）游戏感受　　1、讲述故事结尾　　师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？　　幼：找自己最喜欢的老鼠。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜

7、堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。　　2、游戏：抬花轿　　师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）　　　　童谣　　老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，　　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，　　墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

8、因材施教