浅议基层文化馆群众舞蹈的编排创作

浅议基层文化馆群众舞蹈的编排创作

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1、浅议基层文化馆群众舞蹈的编排创作摘要:随着社会的发展,基层人们的生活方式和生活水平有了明显的提高。人们开始注重精神文明建设,基层人民的生活发生了很大的变化,他们的市美情趣和人生价值取向都发生了很大的改变。基层文化生活也是在这个时候形成的,群众舞蹈是群众文化的一部分,一些基层人民主动参与进来,基层文化馆的工作人员也开始进行舞蹈的编排创作,他们想创编出适合基层人民群众的舞蹈,适合他们的审美要求。本文以中国群众文化协会会员,山西省民间艺术家协会会员,吕梁市舞蹈家协会副主席孝义市曲艺家协会主席穆战萍所编排的群众舞蹈为例,简要的分析了群

2、众舞蹈创编的特点和内涵,根据存在的问题,提出相应的解决办法,以便更好的促进基层文化馆群众舞蹈的创编,让基层文化能够健康和谐发展。关键词:基层文化馆;创编;群众舞蹈;艺术文化一、关于群众舞蹈(一)群众舞蹈的概念群众舞蹈是一种艺术,是由群众组成,主要是群众通过肢体语言进行表达情感的一种艺术表达形式,是群众进行娱乐的一种形式,能够起到“娱乐”、“健身”的作用,是大众舞蹈。(二)群众舞蹈的分类群众舞蹈可以分为两类,第一类是自娱性舞蹈。这类舞蹈我们在大街h都看到过,包括现下比较流行的交际舞蹈和广场舞。他们在跳的时候有时候会整齐划一,有时

3、候会比较随性,主要的目的是强身健体和进行娱乐,让自己的生活变得丰富多彩。第二类是“表演性”舞蹈,这类的群众舞蹈主要是跳舞者可以走上舞台进行表演,进行一些参赛项目的比赛,穆战萍老师在2016年12月编排的舞蹈《最炫孝义情》赴香港参加“盛世夕阳红走进港澳屮华文艺邀请赛”获金奖。所编排的舞蹈依然《最炫孝义情》里然有些经过训练,但是没有专业舞蹈人员专业,主要目的还是娱乐更多的人,给更多的人带来无尽的欢笑。二、基层文化馆群众舞蹈编排创作的主要因素(一)选择适合基层群众的音乐因为群众舞蹈的舞者都是文化比较低的农民或者是从事表演的基层群众,

4、他们的文化素养和表演水平都不是很专业。所以,文化馆工作的舞蹈创编人员,应该了解基层群众的文化素养,从实际出发,在选材上应该根据基层群众的需要进行选材,音乐应该适合基层群众,应该让基层群众喜欢。比如:穆战萍老师编排的舞蹈《西域凤情》就是根据群众的喜好,用比较适宜的音乐来编排的,最后经过大家的努力获得华北五省舞蹈大?二等奖。音乐选择的好坏直接关系到群众舞蹈创编的成败,基层群众只有很喜欢所选的音乐,才能跟着节奏进行跳舞,才能在文化馆创编人员的带领下尽情跳舞,基层群众才能对群众舞蹈感兴趣,能够积极的参与到舞蹈屮来。所以说,选择适合基层

5、群众的音乐作品很关键,应该选择一些通俗易懂、朗朗上口的音乐,不应该选择深奥的、难懂的音乐。音乐作品选择的好坏,切实奠定成功编排创作群众舞蹈作品的基础。(二)构思合理、层次清晰、主题鲜明基层群众舞蹈的编排必须要构思合理、层次清晰、主题鲜明。文化馆的创编人员在编排舞蹈之前要考虑怎样将舞蹈的内涵用比较清晰的肢体语言表达出来,还要考虑用什么样的手法表现出来,让自己所选的舞蹈脉络更淸晰,让主题凸显出来。比如:穆战萍老师编排的舞蹈《孝义人生》就充分利用肢体语言把舞蹈的内涵表达出来了,穆战萍老师用比较专业的艺术手法进行舞蹈的编排,现准确的选

6、择题0,之后进行列体感,然后把相关的内容融合到文章之中,做到层次清晰、主题鲜明,让群众更容易理解。(三)合理使用道具进行群众舞蹈编排创作过程中,道具、布景等的使用必不可少;道具在群众舞蹈屮的使用,不仅能起到吸引观众注意力及力表演群众充当参照物等作用,最重要的是其能够帮助表演更好的体现舞蹈作品主题及营造表演意境,切实提升舞蹈表演效果。比如:穆战萍老师编排的舞蹈《乡韵》,就是用比较接地气的道具,展示乡村的生活,表现其乡村淳朴的意境,获得了华北五省舞蹈人赛二等奖。因此,有必要重视与强化道具在群众舞蹈编排创作中的应用。道具在群众舞蹈编

7、排创作中应用需要坚持的一条重要原则,就是一定要能够进一步突出与深化舞蹈作品主题原则,应该引起群众舞蹈编排创作者们的重视。三、把握时代脉搏,是基层基层群众舞蹈创作的方向(一)基层群众舞蹈创作观念的创新基层群众舞蹈作为基层文化活动的重要形式,是实现广大人民群众文化利益的重要方面,更是实现中华民族伟人复兴“中国梦”的内在要求。搞好基层基层群众舞蹈创作,是宣传党和国家的方针政策,培养农民群众健康、文明的生活方式,提高广大农民群众思想道德和科学文化素质的需要。(二)基层群众舞蹈创作内容的创新基层群众舞蹈具有自身独特的艺术魅力,它不仅具有

8、赏心悦目、极为直观的形体之反映表象走向表现更深刻的内涵,可以让人们从中获得极大的审美情趣和美感享受。基层群众舞蹈容纳各种年龄层次的人群,现在基层群众舞蹈活动的参与者屮,具有一定的舞蹈基础或文艺特长者大有人在,因此,基层群众舞蹈编导要摆脱传统理念的束缚,在内容上,吸收不同民族的

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