小学英语课评课稿《what are you doing -》听课随想

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语课评课稿《Whatareyoudoing?》听课随想　　今天我聆听了赵娜老师的英语课《Whatareyoudoing?》partA,let’slearn。其实这五个ing形式的动词短语在小学阶段，包括高年级，对学生而言都是难点。但是赵老师活动的课堂气氛，让学生在快乐中学习，掌握知识点。　　一．导入：Chanting导入法。利用歌曲>导入本节课重点ing形式。让学生自己动手找出此

2、形式并初步接触，为下面的presentation做铺垫。　　二、教学环节循序渐进，衔接自然流畅。　　这节课重点学习运用现在进行时的五个动词短语，并能够运用句型“Whatareyoudoing?Iam…..”进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，赵老师首先通过PPT展示动作，并通过对动物环节的提问引出本课要学的知识点“answeringthephonereadingabook…”等动词短语，然后通过传纸条等游戏形式直观地巩固这些短语。　　三、采用多种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望　　在

3、课堂教学中，赵老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listenanddo,Act,groupwork,Competition,Show狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下等，通过不同形式引领学生巩固学习新知识点　　四、用肢体语言即TPR教学形式，加强对知识点的记忆巩固　　赵老师这堂课

4、的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。但是赵老师在教学过程中，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用bodylanguage,让生边做边说，在反复操练中，体会Whatareyoudoing?I’m…，使学生顺利地完成了学习任务。　　　　五、公平的对待每一个学生，面向每一个学生　　学生学习英语是存在差异的。我们作为教师，在赵老师的课堂上看不出哪个是好学生还是学习不好的学生，她鼓

5、励学生学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程，从而体会到成功的快乐。　　整节课给我的最大的感受，就是赵老师带着学生反复操练反复巩固，可以看出学生学的都很扎实。她让所有的学生都参与其中，使重难点自然的从易到难的被学生接受。以后在我的教学中一定多跟赵老师学习加强TPR式教学。使学生们在快乐中学习英语。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教