幼儿园小班数学活动优秀教案：彩色鱼宝宝（按特征分类）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园小班数学活动优秀教案：彩色鱼宝宝（按特征分类）　　活动目标：　　1、乐意参与数学活动。　　　　　　2、能发现物体的特征并进行分类。　　3、学会根据物体特征做标记。　　活动准备：教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，　　　　学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。　　活动过程：　　一、谈话导入，引起兴趣　　1、教师：“小朋友，今天你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“老师好”　　2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝

2、？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。　　3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，　　请别幼儿说说。　　二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、教师“鱼宝宝，你们喜不喜欢做游戏？今天有很多的标记和我们做游戏”　　2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，　　请

3、一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。　　（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是　　小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。　　是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。　　3、除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？　　哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。　　

4、相互检查对与不对。　　三、学习制作标记狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？　　可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。　　2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？　　（个别幼儿回答）　　3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）　　4教师示范　　第

5、一个鱼缸，我们一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。　　（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）　　教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。　　第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。　　5、幼儿操作，教师巡回指导　　教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”　　不过，老师有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。　　　　　　　四．活动评价狠抓基础知识和基本技能由于我

6、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、是颜色标记的操作纸一份评价。　　2、是大小标记的操作纸一份评价。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教