幼儿园科学活动公开课转转转教学设计和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园科学活动公开课转转转教学设计和教学反思　　一、设计意图　　转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《指南》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

2、因此我选择了本次活动。　　二、活动目标：　　1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。　　2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。　　3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。　　三、活动准备：　　1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞、绸带等　　2、录音机、DVD、电视、电脑　　3、榨汁机、瓶水狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、活动过程：　　（一）、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：　　1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？（引出“动”，再引出“转动”。）　　2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟）让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。　　（二）、让幼儿参观“转转转”展览会，（准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等），幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个

4、要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：　　（1）哪些东西能够转动？　　（2）它们又是怎样转动的？　　1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。　　2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你　　是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。　　3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。（但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。）　　（三）借助绸带引出身体的转动狠抓基础知识和基本

5、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、出示绸带，幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。　　2、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转）　　3、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？　　（小结：哦我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身

6、体也会转动，真神奇哦！）　　4、师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！　　（四）运用肢体动作感知转动　　1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小朋友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探索）　　2、请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）　　小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。　　（五）、提问：　　1、生活中有哪些东西运用了转动？引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中

7、更直观地得到启发狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、转动给人们带来了哪些好处？　　（六）、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教