浅谈农村小学音乐兴趣的培养

《浅谈农村小学音乐兴趣的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈农村小学音乐兴趣的培养曹红霞（同江市乐业中心校黑龙江同江156400）随着课程改革的不断深入，农村教学环境和条件有了明显的改善，相继配备了很多艺术类的教学资源。但由于受农村基础条件的限制，农村小学与城市小学的教学条件存在差距，学生的音乐启蒙教育也有差距，因此学生的音乐整体素质不高。笔者身处农村寄宿制小学，从事音乐教学多年，深感孩子们对音乐的渴望与向往。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见，发挥学生主观能动性，让他们主动、自由的去学习，必须培养他们对音乐兴趣。激

2、发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给学生的必要条件。所以，我们教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣，必须把培养学生对音乐学习的兴趣放在首位。根据笔者的经验打算从以下几方面谈起。1.创设鲜活的教学课堂，激发学习音乐的兴趣小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。农村学生更是这样，针对学生的这一心理特点，我对于每一节课都会精心去设计，无论是在教学模式上,还是教学方法上，总是给学生一种新鲜感。在课

3、上除了必学的课程，每天都会给学生一个自我表现的空间。比如，在一年级、二年级的教学中，我在课前安排了“一支歌表演”活动，建议学生每周在电视上自学一首简短的小儿歌；在三、四年级的课堂教学中加入打击乐器；五、六年级把口风琴带入了课堂等等。我在课堂上还组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动有学生之间的较量，也有师生之间的挑战；既与男、女生之间的比拼，也有各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展。在课堂上运用多种方式展开，使孩子们感到饶有兴趣。不但为

4、学生提供尝试的机会，还为孩子提供展示自我的舞台，使他们发挥自己的潜能，体验到成功的快乐，学生从心底喜爱音乐。1.开展丰富的音乐活动，稳定学音乐的兴趣苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”小学生的音乐兴趣与爱好的产生，是建立在他们积极主动地参与和充分自由地表现的基础之上的，让他们尽可能地接触音乐，通过咅乐表现自我，并从中获得愉悦，培养对音乐的感情。农村学生受家庭及地域条件的限制，参与表现音乐的机会很少，因此，对于在音乐活动表演上获得

5、成功，体现价值的体验就很少。针对这点，我在条件允许的情况下定期开展“班班有歌声”“寝寝有歌声”歌咏比赛，开展音乐第二课堂，组织排练校园集体舞蹈，为参加学校的音乐活动做准备。每次活动我都会为学生精心化妆，借服装，让学生以“歌星”的身份全身心的投过到音乐表演中，让他们体验到音乐带给自身的成功感，让学生在轻松氛围中培养出对音乐的兴趣，从而提高学生的音乐素养。音乐活动的开展为学生搭建了积极参与的平台，给学生的音乐实践提供锻炼的环境，是激发学生学习音乐的好吋机。2.开发农村的音乐资源，调动学音乐的兴趣新的

6、课程标准中指出，地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。农村孩子身处大自然这个天然音乐世界中，音乐无处不在。因此，我总是适吋抓住契机引导学生感受大然的音乐。为了取得更好的教学效果，我发动学生在家长帮助下利用农村特有的音乐资源，自制乐器。如用易拉罐或瓶子装入沙子、豆类等作沙捶；用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃；用两个竹板合在一起当响板；用七个相同的杯子装上不同高度的水来当琴等，学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。我在教学中，还把身边的学具、教具也砬

7、用进来，这样就可以让学生边唱边奏边舞，寓艺术熏陶于表演之中，使学生体会到自己是课堂的主人，整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造力，又调动了学生的学习兴趣。3.建立和谐的师生关系，保持学音乐的兴趣所谓“亲其师才能信其道”，良好的师生关系是成功教学的一半。所以作为教师的我们无论课上还是课下，都要以朋友的身份，走进学生的心田，让学生因为喜欢你，进而喜欢你教的音乐课。教师要想赢得学生喜欢，我们应少一点架子，对学生多一点尊重和真诚；少一些尖酸刻薄，对学生多一些赏识和信赖;少一

8、点冷漠，对学生多一点热情和情感交流；少一点莽撞，多一点知识和智慧。我们教师的亲和力可以是一个眼神、一个微笑、一个手势，还可以是一次表扬、一次交谈。总之，只要我们相信学生、喜欢学生，对学生敞开心扉，学生就会为你打开心门，走进你的音乐世界。总之，农村小学的音乐素养的培养，我们要以兴趣爱好为动力，以审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，要积极、努力创造愉悦的学情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让学生在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高学生音乐素