《体操》专选课程教学大纲.doc

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1、《体操》专选课程教学大纲课程编号:课程名称:体操专选英文名称:GYMNASTIC课程类型:必修课总学时:96学分:6先修课程:体操普修适用对象:体育教育专业+社会体育专业执笔人:张永虎一、说明(一)课程定义《体操》必修课是《聊城大学体育学院本科专业培养方案》中的一门专业基础课程。本大纲是根据体操的特点以及学校体育教育对体操发展需求而制定的。本课程重点突出了学生运用体操基本知识、掌握体操练习的基本方法和手段,及教学方面的能力。(二)编写依据本大纲是根据《聊城大学体育学院本科专业培养方案》所规定的培养目标和要求,结合

2、当前社会对体育人材的要求,参照《体操》通用教材(高等教育出版社)的基本内容而制定的。(三)目的任务1、学习和掌握大纲中体操运动的基本理论与知识。2、全面学习大纲中各类基本技术,掌握规定的基本技术动作,达到考核要求。3、全面培养学生教学组织技能,重点强调以下几方面:⑴、正确运用体操的教学方法。⑵、正确运用体操的保护、帮助方法。⑶、正确运用口令、口哨指挥。(四)学时数与学分本课程总学时数96学时,6学分。二、教学内容与学时分配(一)总学时教学内容与学时分配学期一二合计周学时24周数121628学期总学时246488理

3、论66技术205474考核224机动224(二)理论课教学安排与学时分配序号教学内容学期学时分配合计一二1体操绪论112体操术语113保护帮助114队列队形115体操教学22合计665(三)技术课教学安排与学时分配教学内容学期学时分配合计一二队列队形练习6---6徒手体操6---6竞技体操技术动作65864专项身体素质练习6---6合计245882三、教学内容与知识点(一)理论课第一章体操绪论知识点:了解体操知识的重要性。第一节体操的内容知识点:牢记体操的概念、了解体操包括哪些内容。第二节体操的分类知识点:掌握体

4、操四大类的内容,深入理解体操各类及各项目的主要本质特征。第三节体操的特点知识点:体会体操各类各项目的特点。第四节发展简况知识点:了解体操发展简况。第二章体操术语知识点:了解体操术语的发展及创立原则;掌握动作方向术语和动作方法术语;掌握体操动作名称的形式记写法,了解体操动作学名的构成与省略原则及其一般规律;掌握常用的连续式、顺序式、连接式等3种体操动作记写形式。第一节体操术语的发展及创立原则知识点:了解体操术语特点、发展类型及创立原则第二节体操动作名称的基本术语知识点:掌握动作方向术语和动作方法术语第三节体操动作名

5、称的构成知识点:掌握体操动作名称的形式记写法,了解体操动作学名的构成与省略原则及其一般规律第四节体操动作的记写形式知识点:掌握常用的连续式、顺序式、连接式等3种体操动作记写形式第三章保护帮助知识点:了解保护帮助的意义及对保护帮助者的要求;掌握保护与帮助的种类及其一般方法;掌握保护帮助的运用原则。第一节保护与帮助的意义知识点:了解保护与帮助方法在体操教学中的目的、意义和重要的作用。第二节保护与帮助的种类及其一般方法知识点:了解保护与帮助的各种类,掌握保护与帮助基本方法第三节保护与帮助的应用知识点:理论上了解在实践中

6、如何应用保护与帮助的基本站位、手法及用力方法。第四节对保护、帮助者的要求知识点:牢记对保护、帮助者的要求,将保护、帮助能力作为基本功,在教学中加强学习和锻炼。第四章:队列队形知识点:通过对本章的学习,牢固的掌握队列队形练习的术语,技术动作正确要领,逐步培养队列队形指挥能力和掌握各类队列队形指挥方法。第一节队列队形练习的意义和作用知识点:了解队列队形练习在体操教学中的目的、意义和重要的作用。第二节队列队形练习的内容5知识点:掌握队列练习和队形练习的全部内容第三节队列队形练习的基本术语知识点:掌握队列队形练习的基本术

7、语,了解基本术语的实际运用,区分体育运动和队列条令间的同和异。第四节动作要领及教法知识点:结合学习实践,深入领会和牢记队列队形练习的动作要领,逐步了解其教学方法。第五节队列队形练习时的基本要求知识点:牢记对队列队形练习者和指挥员的要求,将指挥能力作为基本功,在教学中加强学习和锻炼。第五章:基本体操知识点:了解基本体操的目的、特点;掌握基本体操的各部分的内容、特点和作用;掌握和运用影响动作效果的几个因素;掌握创编动作的原则和方法;掌握基本体操的组织与教学方法。第一节基本体操的目的、内容及其特点知识点:了解基本体操的

8、目的、特点;掌握基本体操的各部分的内容、特点和作用第二节影响动作效果的因素知识点:掌握和运用影响动作效果的七个因素第三节创编动作的原则和方法知识点:掌握创编动作的原则和方法第四节基本体操的组织与教学知识点:掌握组织与教学中基本方法与注意事项。第八章:体操动作的教学知识点:了解体操动作教学的相关基础理论及体操动作的教学特点;掌握体操单个动作教学过程和各阶段教法提示。第一节体

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