新北师大版小学数学三年级下册《节约》导学案导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版小学数学三年级下册《节约》导学案导学案　　课题节　约课型新授课设计说明　　通过本节课的学习，使学生会用竖式计算商中间或末尾有0的除法，为了使学生明确算理，熟练计算，在教学设计上突出了下面两点：1.突出对学生的“导”。在教学中，针对学生在计算中遇到的问题，提出相应的问题，引导学生思考解决问题的办法，从而促进学生对算理的理解，帮助学生扫除计算上的障碍。2.突出学生的亲身体验。在教学中，让学生尝试独立计算，既能积累计算经验，又能明确重点应解

2、决的问题，确定教学目标，使教学更具有实效性。课前准备教师准备：PPT课件教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第1课时　节　约(一)教学环节教师指导学生活动效果检测一、开门见山，导入新课。(3分钟)导入：这节课我们继续学习三位数除以一位数的除法竖式计算。(板书课题)注意倾听，准备学习新课。1.填一填。(1)在计算三位数除以一位数的除法时，遇到被除

3、数的哪一位不够商1，要商(　　)占位。　　二、探究新知。(20分钟)1.解决“平均每个班卖了多少元”。(1)引导学生观察课件出示的情境图。思考：图中有哪些数学信息？能提出什么问题？怎样列式？(2)引导学生口算出结果并写出口算过程。(3)鼓励学生尝试用竖式计算，提问：你们在计算过程中遇到了什么问题？2.解决“不够商1时商0”的问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

4、体工作总结如下(1)引导学生观察完整的计算过程。思考：竖式中除到被除数的十位时，不够商1怎么办？(2)引导学生理解“不够商1时商0”的道理。提示：可以从分物的角度理解，也可以从除法本身计算的规则去理解。(3)引导学生结合口算说说竖式中每一步所表示的意思。3.学习教材10页第三个例题。(1)引导学生自己读题，列出算式。(2)引导学生独立用竖式计算。(3)组织学生交流：当除到个位不够商1时，应该怎样计算，余数是几？4.引导学生总结算法。1.(1)仔细观察情境图，从中找出数学信息，并提出问题：平均每个班卖了多少元？然后列出算式：912÷3。(2)用口算的方法算出

5、结果：900÷3＝300，12÷3＝4，300＋4＝304。(3)在练习本上尝试用竖式进行计算，说出遇到的问题：除到被除数的十位时不够商1应该怎么办？2.(1)观察912÷3完整的竖式计算过程，重点看一下除到被除数的十位时是怎样计算的，明确：除到被除数的十位不够商1时应商0占位，然后把被除数十位和个位上的数合起来继续计算。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总

6、结如下(2)以小组为单位讨论：不够商1为什么要商0占位。明确：从分物的角度来说，先分走900元，912－900＝12(元)，余下的不够30元，每个班分不到10元，所以在十位商0占位；从除法本身计算的规则来说，用被除数十位上的1除以3时，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0占位。(3)仔细观察竖式，回顾口算过程，说出竖式中每一步所表示的意思。3.(1)读题，根据题意列出算式：522÷4。(2)在练习本上尝试用竖式进行计算。(3)先在小组内说一说，再全班交流，明确：522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩

7、2支，不够每个班再分1支，所以在个位上商0，余数是2。4.回顾学习内容，明确在进行三位数除以一位数的竖式计算时，除到被除数的哪一位不够商1，就商0占位。(2)824÷4＝(　　)，口算过程为(　　)÷(　　)＝(　　)，(　　)÷(　　)＝(　　)，(　　)＋(　　)＝(　　)。(3)602÷5的商的(　　)有0，412÷4的商的(　　)有0。2.选一选。(将错因的选项填在相应的算式下面)A.商没有写个位上的0。B.商没有写十位上的0。C.没有将十位数字落下来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分

8、了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学