李继伟《比本领》教学反思

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1、《比本领》教学设计与反思克东县金城乡明德小学李继伟一、教学目标：1、认识9个生字，会写7个字。2、通过上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。3、能借助课文中的插图进行阅读，深入感受语言的优美。二、教学重点：能够理解课文内容吗，分角色表演。三：教学难点：进入角色，体会情感和课文所要说明的深刻道理。四、教学准备：多媒体课件，动物头饰教学流程：一、激发情趣，导入新课在美丽的大森林里，有两只特别可爱的小动物一一梅花鹿和金丝猴。看他们俩来了……有一天，有两个小动物之间展开了一场比拼。今天我们就来学习一一《比本领》。（板书课题）二、触摸文本，初读课文。边

2、读边思考以下问题1、比赛前，梅花鹿和猴子怎么想的？2、比赛开始了，他们又是怎么做的呢？3、后来他们是怎样摘到果子的呢？三、再读课文，整体感知。1、梅花鹿和金丝猴比试什么呢？2、比试的题目是谁想出来的？3、梅花鹿和金丝猴都是怎么想的？四、小组学习，互相帮助。1、遇到生字，尽量用平时的办法自己学习、解决。2、经过思考，不懂的地方一起讨论或做个记号。五、班级汇报，集中学习。2、各组汇报自学情况，解决疑难问题问题。2、开展摘果子游戏，集中识字。3、读好课文，感悟品味。2）、激趣点拨：梅花鹿和金丝猴都认为自己必胜，比赛开始后，他们都连忙奔向河对岸去摘果子。那么，胜利者是谁呢？谁来讲讲

3、了解到的情况。2）、反复品读课文，加深理解。3）、学生质疑，师生互动。引导学生想一想：为什么金丝猴和梅花鹿都笑了？此刻他们的心里会想些什么呢？它们又会对彼此说些什么呢？小组成员相互讨论一下，然后在派代表试着表演吗？4）、角色表演。六、让学生谈学完本课的感受七、课堂小结，渗透思想教育同学们，通过本课的学习，我们知道了团结起来力量大。只有并肩携手，才能奔向更加光明的路口。最后，我们在《众人划桨开大船》中结束本节课吧！《比本领》教学反思《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一篇主体课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习树立与别人合作的意识，并在学习和生活中努力

4、培养与人合作的能力。本课通过童话故事的形式，写金丝猴与梅花鹿相互合作，摘到树上的果子的故事，告诉学生在生活中要学会与别人合作。教学过后有很多的感触，现在简要总结如下：优点:1•能够巧设情境，引导学生进入情景良好的开端是成功的一半，所以最开始我就采用了激发情趣导入中的故事导入，从而把学生自然地引入到教学情境之中，让学生感觉到无比的快乐和轻松！2•引导学生体验角色，感受快乐二年级学生的特点是好玩，好动，喜欢游戏，所以我通过角色表演把孩子们带入到神奇的学习天地！然后孩子们在乐中学，在学中乐，体会到了语文学习的无尽快乐!3•结束环节让学生回味无穷,画龙点睛在最后，我们师生齐唱歌曲《

5、众人划桨开大船》，让学生们在歌曲中收到了愉快的教育,把团结起来力量大的主题进一步升华!不足：1•在识字的教学中有些流于形式，应该用多种识字的方法引导学生识字。2.在指导“得意扬扬”和“垂头丧气”时，学生朗读不到位。朗读方式较少，其实在试讲过程中，我釆用的朗读形式还比较多，由于学生理解不到位。以上是我对这堂课的反思，今后我会百尺竿头，更进一步，在教学改革的大潮中勇探新路!