美术9诗情画意教案

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1、教学内容：9.诗情画意教学目标：1.指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2•培养学生的造型能力和想象能力。。3•培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。教学重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教学难点：恰当地表现古诗的意境。课前准备：课件教学时数：1课时教学过程：一课时一、“看画吟诗”游戏导入师：看你们课前三分钟的经典古诗诵读得那么认真，想必你们一定很喜欢古诗词吧。下面我们来玩个游戏，名字叫做“看画吟诗”。不知道同学们看着老师出示的这几幅画，可以吟出什么诗？（课件出示诗歌配图）依次分别是《静夜诗》、《小儿

2、垂钓》、《游子吟》、《咏鹅》、、《江雪》《寻隐者不遇》。（师评价：你的知识可真丰富啊!你吟诵古诗的样子真像个小诗人!你背得真熟练，希望你继续努力！如果你能读得更有感情就更好了！）师：好画常常洋溢着诗情，好诗总是充满着画意，这也是我国传统艺术的常用的表现手法一一诗中有画，画中有诗。（课件出示“诗中有画，画中有诗”）今天就让我们一起领略这份“诗情画意”。教师相机板书一一诗情画意二、讲诉诗画结合的故事，体会诗画交融师给学生讲老舍先生请齐白石为诗句“蛙声十里岀山泉”配画的故事。《蛙声十里出山泉》是齐白石老人的一幅重要作品，这幅作品的背后还蕴藏着一个有趣的故事

3、。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本诗集，有意从古诗中选取一句'蛙声十里出山泉'，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东四，这确实很有难度。经过几天深思熟虑，齐白石终于完成了任务。当老舍先生打开齐白石的画看完之后，高兴得拍案叫绝。只见老人用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道己离开了青蛙妈妈，述活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们述在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳

4、的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画9寺中有画、画中有诗，的高境界。”三、赏诗想画，鼓励合理想象师：接下来，老师朗诵几句诗，你们闭上眼睛想象一下诗里的画面。l.ffi:借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。请睁开眼睛，说说你想到了什么画面？师评价。(同学们都想得不错，说得也很完整。)2•师：牧童骑黄牛，歌声振林樋。再说说你又想到了什么？3.课件出示所吟诵的两句诗的配画师：想看看刚才的诗句变成画的样子吗？让我们一起看大屏幕，揭晓谜底吧！4•分析诗歌配画，引导观察表现的特点和手法(1)师提出问题：如何才能

5、将古诗通过绘画的方式表现出来？(2)组织学生交流。(预设：要抓住最主要的人或物，将其设为画面主体，着重描绘；人物的服饰、表情、动作要符合身份特点；背景的选择要符合古诗的意境。)(3)教师小结：要画出诗中的情景，除表现岀诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物。这就要求大家在创作时，一定要先欣赏诗，参透诗句，然后再脑海中构思，做到胸有成竹，才能下笔成画。四、示范讲解，引发创作1•课件出示《悯农》诗句。师：今天，我也带来了一首自己喜欢的诗，大家一定很熟悉。2•组织学生交流：对于古诗《悯农》，你想怎样表现它？引导学生根据诗意提出自己的创作思想。(1)提炼诗的主

6、体：正在劳作的农夫(拿着锄头、草帽、蓑衣)。(2)周围环境：烈日、禾田、树(3)根据诗的意境进一步启发想象教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。如：引导想象农夫脑中想象着一碗来之不易的米饭……(4)画面中空白的地方，可以用时来完善，使“诗中有画，画中有诗”，诗画交融。(出示完整画面即添好诗的画面)3•提出作业要求：给古诗《悯农》配上图画。(1)提醒应用所学的色彩知识上色。(2)指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。五、评价交流，展示学生作品1.自评，请学生介绍自己的作品。2.你喜欢哪一张作品？为什么？3.你觉得哪一张作品最

7、符合诗意？六、布置作业可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。板书设计：9.诗情画意诗中有画、画中有诗意境想象教后反思: