八年级语文上册《桥之美》导学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级语文上册《桥之美》导学案人教版　　教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。　　【学习目标】　　.积累词语，流利、有感情的朗诵课文。　　2.学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。　　3.品味本文优美而又富有意蕴的语言。　　【知识链接】　　作者简介：吴冠中:当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。　

2、　【学习过程】　　一、自主探索,整体感知。　　.给加点字注音。　　煞（　　）　　颐（　　）和园　　点缀（　　）　　飞瀑（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）流泉　　衬（　　）托　　瞻（　　）前顾后　　2.解释词语。　　驻足：　　大煞风景：　　前瞻后顾：　　差之毫厘，失之千里：　　3.作家作品。　　本

3、文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇（　　）作者是（　　）　　4.熟读课文。　　二、合作探究，深入感知。　　.本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？　　2.作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？　　3.作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序写在下面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

4、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、研读赏析，揣摩品味。　　.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？　　2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？　　3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？　　　　　　

5、　　　　　　四、当堂测评。　　指出下列句子所用的说明方法。　　.在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（　　）　　2.苏州的宝带桥53孔之多。（　　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、

6、曲线，线与块面组成了对比美……　　（　　　）　　4.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。也就具备了桥之美！（　　　）　　五、拓展延伸，迁移生成。　　古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。　　诗句：　　　　出处：　　作者：　　诗句：　　　　出处：　　作者：　　【教学后记】　　附答案　　一、　　.shàyí　　zhuì　　pù　　chèn团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

7、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　zhān2.驻足：停止脚步。大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。前瞻后顾：形容做事以前考虑周密谨慎，或形容顾虑很多，犹豫不决。这里指前后认真看。差之毫厘，失之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。3.说明文　　吴冠中　　二、　　.桥，美。2.桥美在于它能在不同的环境中与周围景物相配合，联系景物组织富于变化的统一画面。3.正面举例：桥美在于与周围景物和谐。反面举例：不与之和谐很难产生美感。　　三、　　.其实，苇丛

8、不会“发闷”，也不会作“深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已。这表现作者与周遭环境已融为一体。　　2.因为早春杨柳刚返绿发芽，细弱的柳枝拂着桥身坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分