生态系统的类型导学案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四节生态系统的类型导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第四节生态系统的类型　　导学案　　学习目标：　　、识记不同的生态系统类型，描述各类型的特点。　　2、能分析影响生态系统分布的因素。　　3、收集和交流有关生态系统的资料，培养分析和处理资料的能力。　　重点、难点：　　重点：阅读、识记生态系统的概念。　　难点：图解生物群落和无机环境相互作用的关系，运用形象思维和逻辑思维相结合的方法加深对生态系统概念的理解。　　自主

2、互助学习提纲：　　（一）：导入：1、1998年我国长江流域发生特大洪涝灾害。大灾过后我国政府痛下决心，宣布在长江中下游地区实施天然林保护工程。请大家讨论如下两个问题：　　（1）我国长江一带发生洪涝灾害的主要原因是什么？　　（2）为什么我国要实施天然防护林工程？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生回答：（1）人类活动家的加剧,使大量植被大量破

3、坏，环境遭到破坏,引起了水土流失、气候变化异常是引起洪涝灾害频繁发生的主要原因；（2）天然防护林可保护植被、保持水土、防风固沙，减少旱涝灾害的发生。　　　2、南极科学考察中，科学家发现南极的企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地区从来没有施用过农药，那么请大家思考这些DDT是从哪里来的呢？　　学生回答：由于农田中大量施用农药DDT，随雨水冲刷进入水体后，导致水中生物中毒，甚至远在南极的企鹅也难逃幸免。地球可以看作是一个大的生态系统;地球上的任何一个生态系统都不是孤立的而是相互储存的.　　　教师总结：一个池塘、一块草地、一条河流、一片森林、一洼稻田都可以看成

4、一个生态系统。它们的共同特点是：在一定的空间范围内，各种生物之间及生物与其无机环境之间相互作用、相互影响，进而形成的一个统一整体。而生态系统的时空范围有大有小，小到一个池塘，大到地球上全部的生物及其无机环境组成的生物圈。即生物圈是地球上最大的生态系统。　　（二）阅读课文，思考下列问题：（自主学习）　　1．森林与海洋的无机环境有何不同？　　2．森林与海洋的生物群落有何不同？　　3．森林与海洋两个生态系统的生物群落与无机环境的不同说明了什么？　　（二）生态系统的类型狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

5、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　4、　请大家讨论如下问题（小组探究）：　　（1）森林生态系统分布在什么地区？　　（2）森林生态系统的动植物有哪些类型？　　（3）森林生态系统有何作用？　　（4）森林生态系统的有什么特点？　　　（①湿润和较湿润地区；②植物以乔木为主，动物以攀援和树栖为主；③木材和林副产品等经济效益，o2和co2平衡，防风固沙和调节气候等生态效益，绿化环境、美化生活等社会效益。）　　5、填写下表。　　类型　　分布

6、区域　　主要植物　　主要动物　　特点　　作用　　森林生态系统　　]　　草原生态系统　　荒漠生态系统　　海洋生态系统狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　淡水生态系统　　农田生态系统　　城市生态系统　　　　　　巩固练习：课本P57思考练习3.　　达标检测：　　一、判断题　　．只有森林中的生物群落在空间结构上有分层现象。　　2．影响海洋生物群落的非生

7、物因素主要是光、温度和水。　　3．黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在草原生态系统中。　　4．只有农田生态系统是受人类活动影响的生态系统。　　5．海洋生态系统中数量最多的生物是浮游植物。　　二、简答题　　为什么大面积毁坏森林会导致气候异常，旱涝灾害频繁发生？　　三、填表题　　将森林生态系统与草原生态系统的区别填入左表。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教