浅谈少儿美术教育

《浅谈少儿美术教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈少儿美术教育张媛璞(洛阳市群众艺术馆，河南洛阳471000)摘要：少儿美术教育是根据少儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染孩子，培养孩子对美术的兴趣，并体验画画过程带来的快乐以满足孩子身心发展的需要。少儿美术教育应该是打开儿童心灵的一扇窗户，而不是枷锁。关键词：群众文化；基层；少儿美术；美术教育中图分类号：G613.6文献标识码：A文章编号：1671-6035(2013)07-0000-02绘画是儿童的天性，是儿童生活中的一部分，也是他们的第二语言。不管他会不会画画，即使他们不会用文字来表达，但是他们会用涂鸦的方式表达自己内心的情感

2、和想法。少儿美术教育是根据少儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染孩子，培养孩子对美术的兴趣，并体验画画过程带来的快乐以满足孩子身心发展的需要。因此，少儿美术教育应该是打开儿童心灵的一扇窗户，而不是枷锁。笔者作为一名在群文工作中的少儿美术工作者，通过常年对少儿美术绘画教学实践，对少儿美术教育谈一下个人的一些认识。一、少儿学习美术的意义(-)培养少儿的创新能力。想象力丰富、活泼好动是少年儿童的主要特点之一。而创新意识的培养恰恰需要丰富的想象力和熟练的动手能力。少儿美术教育在传授美术知识的同时，也通过各种鲜活的手段，培养了学牛的创新意识，将创

3、新思想贯穿审美教育的全部过程。为少年儿童创造了广阔的想象空间和表现机会，能够帮助孩子形成良好的性格，学会更多的东西。少年儿童是一个特殊的群体，是祖国的未来，由于年龄小，他们思维敏捷，正是接受美术教育的关键期。少儿美术教育有效的促进孩子创造性和感情领域的发展。通过美术绘画的实践过程，一点一滴的磨练着孩子，使他们由开始的胡乱涂鸦，到自己尝试，再到获得自信，自如的绘画，从而实践能力得到大大增强。（二）促进少儿智力的健康发展。我们学习少儿美术的过程中，都会发现，其实每一个作品当中，都蕴含着丰富的文化内容和科学知识。儿童期是各种感知觉发展的敏感期，也是开启智力发展的最佳吋

4、期。智力是智慧和能力的综合体现，主要包括感受力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等，而以思维力和创造力为其核心。通过美术教育，不仅可以培养儿童感受绘画、理解美、表现美、欣赏美、创造美的能力，而且能陶冶儿童情操，开启儿童智力，促进其自身各种因素的协调发展，从而提高儿童的素质，实现个性全面和谐的发展。（三）培养少儿坚强的意志。少年儿童学习美术教育要始终发扬坚持不懈的精神，对培养儿童坚强的意志，意义重大。美术是一门特殊的学科，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学，市具有造型性、可视性、静态性、物质性的-种空间艺术。它通过其物质媒介向人们展现一个静止状态的相对理

5、想的客观世界，进而触发人们二次创造特定的情感情绪。学生要通过自己的努力去感受这个过程，体验其中的奥妙。因此，整个学习过程是对学生意志力的考验。少年儿童处于生长发育期，有着注意力分散、好动、叛逆的天性，这些恰恰会都在美术教育中表现出来。有些孩子在学习过程中遇到点儿困难，少有松懈就很容易退缩，甚至放弃。少儿通过学习美术，使他们感受快乐、收获喜悦，每一次的收获又会促进孩子继续挑战，有助于少儿最终形成良好的意志力。（四）陶冶少儿的高尚情操。随着我国素质教育的深入发展，少儿美术教育也更加重视德育和美育的协调发展，少儿美术的学习对培养学生高尚的品德和健康的审美情趣有特殊的作

6、用。一方面，少儿美术教育者所面对的是一群充满生机、好奇和求知欲的孩子们，他们对少儿美术奇偶碍于的喜爱是朴实和真诚的，但受其年龄的制约，他们的理解和接受能力十分有限，而少儿美术教育作为一门特殊的艺术教育门类，教师能够通过一些简单的心灵小故事，引让学生知道心灵美是美术的第一课，高贵的艺术需要高尚的心灵，塑造少年儿童健康、健全的人格，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观，价值观，陶冶学生高尚的情操，促进学生良好道德品质的形成。（五）丰富校园生活。少儿美术奇偶碍于能够培养学生的艺术修养和审美鉴赏能力，树立高尚世界观、人生观和价值观。学校通过艺术节等各类活动，少年儿童精彩

7、展示，文化新人脱颖而出。在活动中加强了校园文化建设，充分发挥文化育人的作用，巩固校园文化建设这块阵地，充分发挥咅乐育人的作用。通过一些积极向上、贴近

8、］寸代的作品，弘扬先进文化，并引领文化发展的正确方向，为先进文化在校园的传播提供了媒介，为社会主义建设培养全面的，优秀的高素质人才。二、教学实践中的探索以上主要谈了一下少儿美术教育对于孩子们的意义。笔者作为一名基层群众文化工作中的一名少儿美术教育工作者，在长期的少儿美术辅导实践过程中，有以下几点体会。（一）应该清雉地知道，儿童绘画只是儿童个人的情感体验而已，喜欢绘画也只是喜欢绘画的形式，喜欢绘画的过程，这也是与成人

9、绘画的本质的区别。笔者认