12.星星之火，可以燎原.doc

《12.星星之火，可以燎原.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、12.星星之火，可以燎原学科历史授课年级八年级学校花甸中学教师姓名张平章节名称12．星星之火，可以燎原计划学时1课时学习内容分析本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；经历了秋收起义的挫败，中国革命才踏上了毛泽东指出的开辟农村根据地的正确道路。没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有井冈山会师，就不会有后来的星火燎原之势。学习者分析八年级学生具有知识面广、个性普遍突出、惯于表象思维的特点。但还没有养成自

2、主学习的习惯，学习缺乏相应的主动性。从我们学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。而且在前一课的学习的基础上，有对下一课再进行学习的渴望。学习目标1、了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点，掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程过程与方法：（1）从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值（2）明确南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范（3）讨论探索秋收起

3、义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用情感、态度与价值观：（1）使学生认识到中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬（2）引导学生认识革命斗争必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来教学重点及解决措施重点：南昌起义、秋收起义通过影像资料激发学生兴趣，让学生了解两次起义的基本概况。以合作探讨的方式让学生了解两次起义失败的原因，从而突出教学重点。教学难点及解决措施难点：毛泽东为什么要领

4、导起义的部队向农村进军？采用探究式教学法，让学生充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的。是一条有中国特色的革命之路。教学设计思路情境导入：通过创设情境，一开始抓住学生的心灵，激发学生积极主动的学习行为。上课伊始，通过复习提问上节课内容，达到巩固已学知识点，还起到承上启下的作用，引出所讲内容。“南昌起义”，讲授时教师播放《南昌起义视频》，创设情境，激发学生兴趣，上课伊始就把学生带入历史环境中。要求学生结合教材，回答南昌起义的相关知识点。（时间、

5、地点、领导人、结果）指导学生自学，教会学生概括叙述历史事件的方法，教师出示相关图片，激发学生兴趣，整合了教材，拓展了课程资源。接着探究：起义胜利后，南昌起义队伍为何要撤离南昌，南下广东？要求学生讨论回答。探究和讨论目的在于加深学生对问题的认识。最后教师总结：虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的意义。信息技术应用分析知识点媒体内容与形式使用方式使用效果南昌起义《南昌起义》视频及其起义地点图片和领导人照片多媒体播放加深学生对历史事件的印象帮助学生记忆知识点秋收起义和井冈山会师《秋收起义》视频《井冈山会师》

6、视频及井冈山会师图片多媒体播放和展示图片加深学生对历史事件的印象培养学生运用地理知识分析问题的能力使学生形象直观地了解井冈山会师的情景革命根据地发展壮大《革命根据地发展壮大形势图》多媒体展示使学生直观了解革命根据地发展壮大起来，感受星火已成燎原之势。教学过程（可续页）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入提出问题：国民革命运动失败的原因？（由于国民党右派叛变革命）由此讲述蒋介石叛变革命后一、教师播放《南昌起义视频》创设情境，激发学生兴趣，上课伊始就把学生带入历史环境中。要求学生结合教材，回答南昌起

7、义的相关知识点。（时间、地点、领导人、结果）1．教师出示相关图片，激发学生兴趣，整合了教材，拓展了课程资源。接着探究：起义胜利后，南昌起义队伍为何要撤离南昌，南下广东？要求学生讨论回答。2．最后教师总结：虽然这次起义由成功转为失败，但它具有重大的意义，要求学生结合教材回答:南昌起义的重大历史意义。学生自然理解“八一建军节”的来历。（回答问题：由于国民党右派叛变革命）运用提问导入：既回顾了上节课知识点，同时又引出中共创建军队的背景。，国民党反动派对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和

8、革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。导入新课讲授新课子目一：“南昌起义”3。教师播放《南昌起义视频》创设情境，激发学生兴趣，上课伊始就把学生带入历史环境中。要求学生结合教材，回答南昌起义的相关知识点。（时间、地点、领导人、结果）4、教师出示相关图片，激发学生兴趣，整合了教材，拓展了课程资源。接着探究：起义胜利后，南昌起义队伍为何要