边远乡村教学点小学数学教师培训心得

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下边远乡村教学点小学数学教师培训心得　　边远乡村教学点小学数学教师培训心得　　三亚市育才镇立才小学——徐丹　　　　六月八日至六月十七日，我有幸参加省里举办的边远乡村教学点小学教师培训活动。这次培训中，让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还是不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：　　一、严格要

2、求，培养良好习惯。小学生良好的习惯的培养应该从低年级开始，课堂上应重点抓学生的学习习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。　　二、创设情境，让学生积极投入学习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动

3、的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。如富文镇中心小学副校长上的三年级数学数学广角《搭配》，就是利用小学生喜爱的喜羊羊去儿童乐园玩。请同学们帮她打扮打扮引入课题，让学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。　　二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系　　数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借

4、助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：琼海市教育局小学教研室林景上得《钱够不够的问题》，老师以自己逛商店买学习用具入手，引导学生去找解决问题，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。　　三、学习方式活动化，让学生主动获取知识　　活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如琼山五小的老师王禄平的《年、月、日》中安排大量的动手操作的时间，在练习当中，，让学生在玩中不知不觉的就掌握了知识。　　2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。琼山二小吴佳静《认识时间》就是通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。　　3关心学生，加强

6、与学生的情感交流　　总之，通过这次学习，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教